Estudio Del Desarrollo De Un Niño

ESTUDIO DEL DESARROLLO DE UN NIÑO

NOMBRE: ALEJANDRA ALVA SANCHEZ

LICENCIATURA: PSICOLOGIA

NOMBRE DEL NIÑO OBSERVADO : BENITO SANTIAGO ALVA NAVARRO

EDAD:5 AÑOS 9 MESES

LA OBSERVACION FUE EN EL DOMICILIO DEL PEQUEÑO, CON APROBACION DE SUS PADRES.
DESARROLLO DE LA INFANCIA

1. DESARROLLO PSICOSEXUAL (Sigmund Freud)

Según la Teoría sexual de Sigmund Freud el niño de 5 años seencuentra en la fase fálica.
Esta Fase de organización infantil de la libido sigue a las fases oral y anal y se caracteriza por la zona erógena asociada a ella el área de los genitales, la estimulación de los genitales es bienvenida como placentera. Se vuelve cada vez más consciente de su cuerpo y tiene curiosidad en relación al cuerpo de otros niños, llega a rozar sus genitales con la silla,despierta con erecciones y sabe distinguir los genitales masculinos con los femeninos, no sabe el significado de pene pero lo asocia con la palabra “cachivache”
Comentarios
*¿Que es “cachivache”?
-esto (señalando sus genitales)
*En la mañana me amanece mi “cachivache” duro
*mi mamá no tiene “cachivache”
*Mi mamá tiene el pecho más grande que yo

2. DESARROLLO PSICOSOCIAL. (Erik Erikson)Este desarrollo esta interesado en cómo los niños se socializan y cómo esto afecta a su sentido de identidad personal.
Reconoce quien es el al mirarse en un espejo, reconoce a personas en fotos, convive y juega con sus compañeros en el preescolar aun que no socializa por las tardes, solo con la familia.
Preguntas:
*¿Quien eres tú?
-Benito, tu primo
*¿Qué edad tienes?
-Me enseña con su manolos 5 dedos (5 años)
Comienza a realizar conexiones lógicas entre partes de imágenes
Ejemplo:
-Iba corriendo y de repente que me sale el oso de pac-man y corrí hasta que me alcanzo, pero como soy muy fuerte acabe con él.
°Emociones simultáneas y confusas
-Estuve esperando a mi hermanito y ahora que lo tengo estoy feliz pero de repente me enojo por q lo vienen a ver a él, le traen regalos y amí no.

AUTOESTIMA
El juicio que hace es respecto a su propio valor y no se basa en algo real de sus capacidades o rasgos de su personalidad.
Engloba o es “bueno” o es “malo”

*¿Quién es el más guapo en tu salón de clases?
-yo
*¿Eres bueno coloreando?
-soy malo pero soy bueno cantando

3.TIPO DE APEGO DESARROLLADO EN LOS NIÑOS. (John Bowlby)
El apego,se define como una vinculaciónafectiva intensa, duradera, de carácter singular, que se desarrolla y consolida entre dos personas, por medio de su interacción recíproca, y cuyo objetivo más inmediato es la búsqueda y mantenimiento de proximidad en momentos de amenaza ya que esto proporciona seguridad, consuelo y protección. No se trata de un sentimiento inmaterial, sino de conductas observables que comienzan de manera refleja.(1907-1990 fue el primer psicólogo en desarrollar una "Teoría del apego".
Tipo de apego: ANSIOSO
En los juegos de imaginación muestra la forma de interacción con su familia, proporcionando que identifique que tipo de apego tiene ya que desarrolla un interés hacia los juguetes suaves y expresando sus emociones hacia ellos de forma pasiva o no muy pasiva, en este caso según en la situación que seencuentre en el juego.
Ejemplos y actividades
* Cundo juega con sus dinosaurios (en algún momento juega a la familia o las peleas entre ellos)
* La escuelita (forma social con sus compañeros)
* Con el wii juega,brinca y demuestra las acciones del juego corporalmente

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4.Teoría de separación Individuación
Margaret Mahler hace mención de la teoría de separación – individuación ala edad de los niños de 2 años por lo tanto en el estudio que estoy realizando sus teorías ya no aplicando debido a la edad en la que está de más de 5 años.

5.Línea del desarrollo (Anna Freud)
DESDE EL EGOCENTRISMO AL COMPAÑERISMO
Es utilizada o manipulada por el estado de humor en el que se encuentra según Ana Freud que de igual manera podemos concientizar que igual colabora con la parte...