Estudio

Mortimer J
y Charles va
/

COMO
UN LIB
Una guía clásica para

SUMARIO

Primera edición: abril 1996
Segunda edición: enero 2001

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Prólogo
Versión castellana de
FLORA CASAS

Primera parte
LAS DIMENSIONES DE LA LECTURA
l. La actividad y el arte de la lectura ........................................ 17

EX LIBRIS ELTROPICAL

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comprendidas la reprografía y el tratamiento informático, y la distribución
de e¡emplares de ella, mediante alquiler o préstamo público.

Título y editorial originales: How tu Read a Book, Simon & Schuster
Nueva York'
© Mortimer]. Adler, 1940
© Mortimer]. Adler, renovado en 1967
© Mortimer J. Acller y Charles van Doren, 1972
© De la traducción, Flora Casas
© De la presente edición, Editorial Debate, S.A., 2001
O'Donnell, 19, 28009 Madrid
IS.B.N.: 84-8306-380-8
Depósito legal: M-44.121-2000
Compuesto en Roland Composición, S.L.
Impreso en Brosmac, S.L., Móstoles (Madrid)
Impreso en España (Printedin Spain)

2.
3.

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5.

La lectura activa, 18.-0bjetivos de la lectura: leer para
informarse y leer para comprender, 20.-La lectura
como aprendizaje: diferencias entre el aprendizaje mediante la instrucción y mediante el descubrimiento,
24.-Profesores presentes y ausentes, 28.
Los niveles de lectura ...............................................................
El primer nivel delectura: la lectura primaria .................
Etapas del aprendizaje de la lectura, 38.-Etapas y niveles, 40.-Niveles superiores de lectura y educación superior, 42.-La lectura y el ideal democrático de educación, 43.
El segundo nivel de lectura: la lectura de inspección ......
La lectura de inspección 1: lectura extensiva o prelectura,
45.-La lectura de inspección II: lectura superficial,49.-Sobre las velocidades de lectura, 51.-Fijaciones y
regresiones, 53.-El problema de la comprensión, 54.
-Resumen de la lectura de inspección, 56.
Cómo ser un lector exigente ...................................................
La esencia de la lectura activa: las cuatro preguntas básicas que plantea un lector, 59.-Cómo hacer propio un
libro, 61.-Las tres formas de tomar notas, 63.-Formacióndel hábito de la lectura, 65.-De las normas múltiples al hábito único, 66.
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Sumario

Segunda parte
EL TERCER NIVEL DE LECTURA:
LA LECTURA ANALÍTICA
6. Clasificación de un libro ........................................................... 71
La importancia de clasificar los libros, 72.-Qué se puede saber a partir del título de un libro, 73.-Libros prácticos ylibros teóricos, 77.-Las clases de libros teóricos, 81.
7. Radiografiar un libro ................................................................ 86
Acerca del argumento y el plan de los libros: descubrir la
unidad de un libro, 89.-El dominio de la multiplicidad:
el arte de perfilar un libro, 94.-Relación reciproca entre las artes de la lectura y la escritura, 100.-Descubrir
las intenciones delautor, 102.-Primera etapa de la lectura ana/itica, 104.
8. Llegar a un acuerdo con el autor de un libro ..................... 106
Palabras y términos, 106.-Cómo hallarlas palabras clave, 110.-Palabras técnicas y vocabularios especiales,
113.-Cómo descubrir el significado, 116.
9. Descubrir lo que quiere comunicar un autor ...................... 123
Oraciones y proposiciones, 126.-Haltar lasoraciones
clave, 129.-Haltar las proposiciones, 133.-Haltar los
argumentos, 137.-Haltar las soluciones, 143.-La segunda etapa de la lectura analítica, 144.
10. La crítica justa de un libro ...................................................... 146
La enseñabilidad como virtud, 148.-El papel de la retórica, 149.-La importancia de suspender el juicio, 150.
-La importancia de evitar la polémica,...