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Profesión Docente
Chilena a Lo
Largo Del Tiempo

Profesión Docente Chilena A Lo Largo Del Tiempo
Docencia escolar chilena. Hoy en la actualidad hay un sin número de quejas en contra de la docencia chilena, en general por parte de los estudiantes; que la reforma no funciona o que la aplicación de esta fue para peor. Pero hay que tomar en cuenta que la educación chilena ha idoexperimentando cambios para mejor a lo largo de la historia. Por lo tanto la formación docente en chile se ha ido perfeccionando en el tiempo.
Muchos establecimientos educacionales, ya sea colegio, liceo, universidad, instituto, etcétera, dicen ser competentes, de excelencia académica, pero esto no se puede ver en la realidad. Esto afecto la integra formación de cada persona; por lo tanto es ahí dondesurge una interrogante: ¿Conocen realmente la definición de competencia?, ¿Saben la importancia de unir cada uno de los principios de la educación?
La palabra educación es un concepto que usamos a menudo, pero en realidad no sabemos definirlo, y aunque cada persona posee una visión distinta de lo que para ellos es educación, nos damos cuenta que es un concepto que abarca muchos aspectos y viene connosotros de tiempos prehistóricos, desde que el hombre fue creado y fue capaz de sobrevivir; ellos fueron los que crearon la educación, aunque no es tal cual la vemos hoy en día. Su educación era espontanea o imitativa, y muchas veces inconsciente, no necesitaban de un profesional docente capacitado para formar personas.
Podemos así decir que la educación es un concepto multidimensional porqueabarca muchos campos pero finalmente es un proceso que persigue formar informando a las personas creando en ellas un proceso de vida, que involucra, no solamente conocimientos y habilidades, sino que tiene que ver con la esencia misma del ser; sus sentimientos, el sentido y el significado de la vida.
Por tanto la educación es un proceso por el cual el ser humano aprende, se desenvuelve, se integra,sociabiliza, se forma, desarrolla su área indagadora, adquiere conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar.
En la actualidad a la educación chilena se le acusa de ser de mal nivel o que no es muy buena, pero la formación docente en Chile no ha sido fácil, pues en los primeros años cuando se crearon las Escuelas Normales a los profesores de

enseñanza primaria se les enseñabanconocimientos, pero no el método para enseñarlos; además de que su nivel de preparación no era bueno; luego de que ingresaran formadores de docentes extranjeros al país se mejoraron las escuelas normales con el empleo de nuevas asignaturas y mejores métodos de enseñanza.
Después se creó el Instituto Pedagógico de la Universidad de Chile para la formación de maestros de enseñanza media, llevando laformación de profesores de enseñanza media a la Universidad mientras que los profesores de enseñanza básica estaban en las Escuelas Normales. En las escuelas normales del siglo XX había heterogeneidad de corrientes pedagógicas, mientras que en la tradicional había unidad en la enseñanza. Además se quería cambiar el sistema de las Escuelas Normales para que entraran sólo egresados de educación secundariay elevar esta formación a un nivel universitario.
En el régimen militar se suprimieron las Escuelas Normales y sus instalaciones y personal pasaron a universidades intervenidas. En cuanto a calidad de la formación de educadores la formación primaria no entregaba las suficientes bases para que fuera de carácter universitario, mientras que para la enseñanza secundaria se exigía más porque habíamenos demanda, y por lo tanto se era más exigente en la preparación de esos maestros. Después del golpe militar y hasta el año 1980, no hubo grandes cambios; pero se creó un Consejo Nacional de Formación de Docentes, para uniformar la formación académica de educadores, bajo la tutela de la universidad.
En el golpe militar toda la enseñanza de profesores recae en instituciones de educación...