estudios

Programa de Estudio
Tercer y Cuarto Año
de Educación Media
Sector Metalmecánico
ESPECIALIDAD
MECÁNICA AUTOMOTRIZ

PROPUESTA APROBADA POR EL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓN

Unidad de Currículum y Evaluación
Ministerio de Educación
Enero 2014

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IMPORTANTE
En el presente documento, se utilizan de manera inclusiva términos como “el docente”, “el estudiante”, “el
profesor”, “elalumno”, “el compañero” y sus respectivos plurales (así como otras palabras equivalentes en el
contexto educativo) para referirse a hombres y mujeres.
Esta opción obedece a que no existe acuerdo universal respecto de cómo aludir conjuntamente a ambos sexos
en el idioma español, salvo usando “o/a”, “los/las” y otras similares, y ese tipo de fórmulas supone una
saturación gráfica que puededificultar la comprensión de la lectura.

Programa de Estudio Especialidad Mecánica Automotriz 3° y 4° medio
Programa aprobado por el Consejo Nacional de Educación, enero 2014.

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ÍNDICE
Introducción general
Introducción de la especialidad
Perfil de egreso de la especialidad
Visión global del programa
Plan de estudios de la especialidad
Módulos de la especialidad para 3° básico
Módulo 1: deMecánica básica: herramientas y técnicas
Módulo 2: de Interpretación de manuales técnicos
Módulo 3: de Sistemas de transmisión y frenos
Módulo 4: de Manejo de residuos peligrosos en talleres mecánicos
Módulo 5: Comportamiento Laboral
Módulo 6: Estrategias de Comunicación Oral y Escrita
Módulos de la especialidad para 4° básico
Módulo 7: de Mantenimiento de motores
Módulo 8: de Sistemas dedirección y suspensión
Módulo 9: de Módulo electricidad y electrónica aplicadas
Módulo 10: de Mantenimiento y montaje de sistemas de seguridad y confortabilidad
Módulo 11: Emprendimiento
Módulo 12: Estrategias de Comunicación Laboral

Programa de Estudio Especialidad Mecánica Automotriz 3° y 4° medio
Programa aprobado por el Consejo Nacional de Educación, enero 2014.

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INTRODUCCIÓNGENERAL
En las siguientes líneas de esta introducción, se describe el sentido de la Educación Media TécnicoProfesional (EMTP) y la función que cumple este programa de estudio para realizar los propósitos
formativos de esta modalidad de enseñanza-aprendizaje.

PROPÓSITOS FORMATIVOS
La Formación Diferenciada Técnico-Profesional ofrece a los estudiantes de los niveles 3° y 4° de
educaciónmedia, oportunidades de adquirir aprendizajes en una especialidad, conducentes al título
de técnico de nivel medio. Con ella, se espera facilitar el acceso de los alumnos a un primer trabajo
remunerado, atendiendo a sus intereses, aptitudes y disposiciones vocacionales, y preparándolos en
forma efectiva para el trabajo y para responder con flexibilidad a la velocidad de los cambios
tecnológicos.Con igual importancia, este espacio formativo considera también la continuidad de
estudios como un destino posible y deseable de los egresados.
El Ministerio de Educación reconoce y afirma el valor del trabajo técnico y de quienes lo ejercen. En
diversos momentos, las políticas de desarrollo del país se han enfocado en la necesidad de
aumentar la proporción de técnicos en la masa laboral delpaís, así como de fortalecer su
formación. La EMTP asume este desafío en el espacio de la educación secundaria.
La formación diferenciada técnico-profesional constituye un ámbito de preparación inicial para una
vida de trabajo y, más allá, un ámbito de formación integral para la vida adulta, por cuanto aporta
elementos formativos útiles en el campo laboral y también en diversos contextos de lavida de las
personas.
Esta preparación laboral inicial se construye articulando el dominio de las competencias propias de
una especialidad con el aprendizaje de los objetivos transversales y de los objetivos y contenidos de
la Formación General de la educación media. La totalidad de la experiencia de Educación Media –es
decir, la formación general en conjunto con la formación diferenciada–...