Estándares Docentes

Estándares docentes
1. DESARROLLO CURRICULAR:

1.1. El docente conoce, comprende y tiene dominio del área del saber que enseña.
1.1.1. Es competente en el manejo del área del saber que enseña.
1.1.2. Comprende cómo el conocimiento en estas materias es creado, organizado y cómo se relaciona con otras.
1.1.3. Demuestra la utilidad del área del saber que imparte para la vida cotidiana yprofesional.

1.2. El docente conoce, comprende y utiliza las principales teorías e investigaciones relacionadas con la enseña y su aprendizaje.
1.2.1. Implementa metodologías de enseñanza donde se usan los conceptos, teorías y saberes de la asignatura que imparte.
1.2.2. Usa el lenguaje y recursos propios de la asignatura que enseña y toma en cuenta los niveles de enseñanza.
1.2.3. Utiliza sus conocimientosde cómo se aprende la asignatura que enseña para organizar el aprendizaje en el aula.
1.2.4. Se apoya en diversos diseños del proceso de enseñanza-aprendizaje para brindar a sus estudiantes una atención diferenciada.

1.3. El docente conoce, comprende, implementa y gestiona el currículo nacional.
1.3.1. Desarrolla su práctica docente en el marco del currículo nacional y sus implicaciones en elaula.
1.3.2. Adapta el currículo a las necesidades, intereses, habilidades, destrezas, conocimientos y contextos de vida de los estudiantes
1.3.3. Conoce la función que cumple el currículo y su relación con la enseñanza en el aula.

2. GESTIÓN DE APRENDIZAJE

2.1. El docente planifica para el proceso de enseñanza - aprendizaje.
2.1.1. Planifica sus clases estableciendo metas acordes al nivel o gradode los estudiantes, tomando en cuenta los estándares de aprendizaje de su nivel.
2.1.2. Incluye en sus planificaciones actividades de aprendizaje y procesos evaluativos de acuerdo con los objetivos de aprendizaje definidos.
2.1.3. Selecciona y diseña recursos que sean apropiados para potenciar el aprendizaje de los estudiantes.
2.1.4. Utiliza TIC como recurso para mejorar su práctica docente enel aula.
2.1.5. Ajusta la planificación a los contextos, estilos, ritmos y necesidades de los estudiantes.
2.1.6. Planifica para hacer un uso efectivo del tiempo con el fin de potencializar los recursos y maximizar el aprendizaje.

2.2. El docente crea un clima de aula adecuado para la enseñanza y el aprendizaje.
2.2.1. Informa los objetivos de aprendizaje al inicio de la clase/unidad y losresultados esperados del desempeño de los estudiantes en el aula.
2.2.2. Crea un ambiente positivo y comprensivo que promueve el diálogo e interés de los estudiantes en el aprendizaje.
2.2.3. Facilita acuerdos participativos de convivencia para la interacción social en el aula y en la institución educativa.
2.2.4. Reconoce los logros de sus estudiantes.
2.2.5. Responde a situaciones críticas que segeneran en el aula y actúa como mediador de conflictos.
2.2.6. Organiza el espacio de aula de acuerdo con la planificación y objetivos de aprendizaje planteados.

2.3. El docente actúa de forma interactiva con sus alumnos en el proceso de enseñanza - aprendizaje.
2.3.1. Utiliza variedad de estrategias que le permiten ofrecer a los estudiantes múltiples caminos de aprendizaje colaborativo e individual.2.3.2. Presenta conceptos, teorías y saberes disciplinarios a partir de situaciones de la vida cotidiana de los estudiantes.
2.3.3. Respeta el ritmo de aprendizaje de cada estudiante.
2.3.4. Utiliza los conocimientos previos de los estudiantes para crear situaciones de aprendizaje relacionadas con los temas a trabajar en la clase.
2.3.5. Emplea materiales y recursos coherentes con los objetivos dela planificación y los desempeños esperados.
2.3.6. Promueve que los estudiantes se interroguen sobre su propio aprendizaje y exploren la forma de resolver sus propios cuestionamientos.
2.3.7. Usa las ideas de los alumnos e indaga sobre sus comentarios.

2.4. El docente evalúa, retroalimenta, informa y se informa de los procesos de aprendizaje de los estudiantes.
2.4.1. Promueve una cultura de...