Etapa de las operaciones formales
Páginas: 3 (643 palabras)
Publicado: 24 de junio de 2011
A.CARNEIRO LEAO, “Adolescencia sus Problemas y la Educación”, Unión
Topográfica Editorial Hispano-Americana, S.A. de C.V.,México 1979, 255 p.
Yoshiko Higashida, Bertha, “Ciencias de la Salud”, McGRAW-HILL,
2ª Edición, 1993, 245 p.p.; 376-377P.p.
ETAPA DE LAS OPERACIONES FORMALES
(Adolescentes y jóvenes,11-15 años)
SEGÚN JEAN PIAGET
En esta etapa el adolescente logra la abstracción sobre conocimientos concretos observados que le permiten emplear el razonamiento lógicoinductivo y deductivo. Desarrolla sentimientos idealistas y se logra formación continua de la personalidad, hay un mayor desarrollo de los conceptos morales.
1. Comienzan a razonar de manera lógica2. El adolescente intenta dar solución a los problemas por medio de ideas, haciendo planes.
3. ¿Qué pasaría si mezclo el jugo de naranja con refresco?(curiosidad)
4. Se aferran a sus ideas(idealismo)
5. Se presenta el egocentrismo, cierta necesidad de sentirse observados o llamar la atención.
6. “Nadie me entiende, todos me odian “, en cierta forma un sentimiento de rechazo.EL EGOCENTRISMO
El pensamiento de los adolescentes permanece inmaduro ya que en esta etapa que es la adolescencia, a menudo pierde el sentido de la realidad, porque sienten que todo lo pueden asísea el mayor riesgo que se le presentes, también tienden a ser críticos, pues muestran su aceptación o desacuerdo de alguna conducta adulta si como de la sociedad, argumentadores, porque siempretienen un pretexto para amortiguar sus conductas, y se muestran centrados en sí mismos, nada de lo que pase alrededor les importa, solo piensan en ellos, en su bienestar, en sentirse bien, tener lo quequieren, que se les tome toda la atención, etc.
RAZONAMIENTO MORAL
Maduración moral, realización o abstinencia de lo que es bueno y malo, toma de valores, decisiones y juicio propio.
La...
Topográfica Editorial Hispano-Americana, S.A. de C.V.,México 1979, 255 p.
Yoshiko Higashida, Bertha, “Ciencias de la Salud”, McGRAW-HILL,
2ª Edición, 1993, 245 p.p.; 376-377P.p.
ETAPA DE LAS OPERACIONES FORMALES
(Adolescentes y jóvenes,11-15 años)
SEGÚN JEAN PIAGET
En esta etapa el adolescente logra la abstracción sobre conocimientos concretos observados que le permiten emplear el razonamiento lógicoinductivo y deductivo. Desarrolla sentimientos idealistas y se logra formación continua de la personalidad, hay un mayor desarrollo de los conceptos morales.
1. Comienzan a razonar de manera lógica2. El adolescente intenta dar solución a los problemas por medio de ideas, haciendo planes.
3. ¿Qué pasaría si mezclo el jugo de naranja con refresco?(curiosidad)
4. Se aferran a sus ideas(idealismo)
5. Se presenta el egocentrismo, cierta necesidad de sentirse observados o llamar la atención.
6. “Nadie me entiende, todos me odian “, en cierta forma un sentimiento de rechazo.EL EGOCENTRISMO
El pensamiento de los adolescentes permanece inmaduro ya que en esta etapa que es la adolescencia, a menudo pierde el sentido de la realidad, porque sienten que todo lo pueden asísea el mayor riesgo que se le presentes, también tienden a ser críticos, pues muestran su aceptación o desacuerdo de alguna conducta adulta si como de la sociedad, argumentadores, porque siempretienen un pretexto para amortiguar sus conductas, y se muestran centrados en sí mismos, nada de lo que pase alrededor les importa, solo piensan en ellos, en su bienestar, en sentirse bien, tener lo quequieren, que se les tome toda la atención, etc.
RAZONAMIENTO MORAL
Maduración moral, realización o abstinencia de lo que es bueno y malo, toma de valores, decisiones y juicio propio.
La...
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