Etapas de la gestion de mantenimiento

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República bolivariana de Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para la Educación
C.E.I.B. “Virginia Vera”
La Castellana
Plan Quincenal: Los Peses y el Agua

Registro1 | Registro 2 | Identificación de aprendizajes e intereses |
Osxandra y Jehsua jugaban en el parque a casar peses, donde colocaron agua y unos pequeños palitos quehacían la representación de estos animales acuáticos en un tobo de arena. Luego de un tiempo mostraron con gran emoción a sus compañeros y maestras. La maestra pregunto qué pasaba si sacaba los palitos de agua y ambos contestaron que los peses se mueren, que eso no eran palitos si no peses y siguieron jugando por un largo rato. | En la actividades colectivas la maestra invito a los niños yniñas a cantar la canción un tiburón que iba por el mar y a medida que iba cantando integraba otros animales acuáticos como: el pulpo, ballenas, caballitos de mar entre otros; Osxandra recordó y busco desesperadamente su tobo de arena para mostrar sus peses, Ángel busco la tortuga que se encontraba en el espacio Explorando con mi Cuerpo, indicando que ella come agua, Osxandra coloco un poquito deagua mientras todos los niños y niñas observaban la acción. Siguieron cantando la canción | *Se hacen hipótesis de algunas características físicas de los peses. *Muestran interés por saber el habita de los pese, tortuga y porque el agua es importante para la sobrevivencia de los mismo.*Confunde algunos animales acuáticos con algunos animales terrestres por su nombre. |

DIAGNOSTICO:
Se observasegún estos registros que los niños y niñas poseen conocimiento de algunos animales marinos que hay que cuidar y proteger donde el agua es un factor importante para la sobrevivencia de estas especies, es por ello que nuestro plan quincenal llevara por nombre Los Peses y el Agua en el que nos permitirá conocer cuáles son los animales marinos que se encuentran en peligro de extinción y de estaforma los niños y niñas comprenderán lo importante que es el cuidado de los mares, ríos y el agua como fuente energética del desarrollo de los seres vivo; además a través de este tema se reforzara: colores, procesos matemáticos (espacio, peso, y serie numérica de 1al 5), lenguaje, el gusto por la lectura y ejercicios de grafomotricidad.


Realizado por
*Carmen Flores
*María de los ÁngelesGrupo 1-A
Fecha: 24-01-2011 al 04-02-2011
Áreas de aprendizajes | Componentes | Objetivos | Aprendizajes Esperados |
Formación Personal y Social | AutoestimaCuidado y Seguridad Personal | *Lograr progresivamente un sentimiento de valoración positiva de sí mismo (a)*Conocer y cuidar su propio cuerpo, iniciándose en las prácticas de normas quecontribuyen a preservar su integridad física. | *Adquirir progresivamente confianza en sus propias posibilidades físicas, sociales e intelectuales * Utilizar algunos hábitos y normas de alimentación, higiene, descanso y arreglo personal. |
Relación con el ambiente | *Características, cuidado y preservación del ambiente *Proceso matemático (espacio y formas geométricas) | *Identificar loselementos del ambiente y desarrollar capacidades afectivas y valorativas como ser integrante del ambiente. *Establecer relaciones espaciales entre objetos y personas. | * Realizar algunas prácticas que contribuyan a preservar el ambiente (el agua) *Cambia la forma y organización de diversos materiales de su entorno: arruga, tuerce, apila, molde entre otras cosas. |
Comunicación y Representación |*Lenguaje Oral *Expresión plástica *Expresión musical | *Comprender, comunicar, expresar vivencias, ideas, sentimientos, sensaciones, emociones, deseos a través del lenguaje oral.*Utilizar materiales diversos en creaciones libres que fomente su imaginación e invención.*Desarrollar una aptitud musical a través de vivencias y destreza en el ritmo, que potencie la discriminación respectiva, la...
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