Etapas del desarrollo infantil

Etapa | Aspecto Psico-emocional | | Aspecto psico-motriz | | Aspecto cognitivo | |
0-6 meses | Logrará reconocer a sus padres al verlos u oírlos respondiendo con movimientos de brazos y vocalizaciones cuando los ve aparecer. Comenzará a reconocer a personas de su entorno (abuelos, tíos) y a distinguir las caras conocidas de las desconocidas. | | El ojo busca sonidos y estímulos visualesextraños.Reacción global y desorganizada del movimiento.Distancia focal a 120-300mm.boca abajo: levanta el mentón.Sigue con los ojos una luz en movimiento. Fija momentáneamente la mirada en un juguete o en una persona.Toma los dedos de una persona.Se lleva las manos a la boca.Reacciona a los sonidos. Boca abajo: eleva la cabeza y los hombros.Mantiene la cabeza erguida unos momentos cuando se lesienta.Comienza la convergencia binocular( fijar los dos ojos en un único objetivo)Mueve enérgicamente los brazos. Sonrisa de satisfacción, aún no social. Sosteniéndole en posición vertical: mantiene bien erguida la cabeza. Puede girarse de la posición boca arriba hacia uno de los lados. Boca abajo: se apoya en los antebrazos, en posición de reptación (apoyándo el abdomen en el suelo). Miraatentamente un objeto. Observa los movimientos de los dedos de las manos. Abre las manos frecuentemente. Atrae los objetos hacia sí. Busca con la mirada la fuente sonora. Escucha el sonido de la música. Responde a la persona con parloteos. Fija la mirada para seguir con los ojos un objeto o los movimientos de una persona. Control de los músculos de la nuca y el cuello. Pasa de la postura simétrica (brazos ypiernas extendidos) a la exploración visual de los objetos agarrados con la mano (doblando el brazo por el codo). En apoyo lateral pasa al apoyo lateral contrario. Empieza a desplazarse reptando hacia el objeto que le llama la atención. La prensión es palmar: el objeto es asido entre los últimos dedos y la palma. Busca la fuente sonora moviendo la cabeza. Reflejo mano-boca de Babkin : Establece  la base de la coordinación entre la boca y las   manos.    De   importancia fundamental para el conocimiento de los objetos, ya que   el lactante desde los 4 a 5 meses aproxima los objetos a su boca con fines cognoscitivos.    A partir de los 6 meses la coordinación mano boca está   al servicio de la función alimentaria.Irá adquiriendo mayor habilidad motora, empezará a voltearse, girar,arrastrase y posteriormente podrá sentarse con apoyo de almohadones en la espalda.

Poco a poco logra alcanzar y tomar objetos que está frente a él para posteriormente asarlos de una mano a otra. | | Sus sentidos están mejor desarrollados por lo cual comenzará a explorar los objetos con su boca, manos y vista; comenzará a repetir acciones que producen una respuesta o resultado (causa-efecto), por ejemploal mover y escuchar el sonido que produce un cascabel, intentará repetir el movimiento; se dará cuenta que su llanto alerta a los padres. Es decir, ahora su desarrollo intelectual se rige por acciones que él realiza y que producen resultados más allá de su propio cuerpo. | |
6-18 meses | Comienza a descubrir sus propias emociones al interactuar con su entorno: alegría, tristeza, frustración,vergüenza, rabia, en algunos casos comenzará a manipular a los adultos haciendo uso de pataletas u otras acciones para conseguir lo que quiere. Con respecto a sus hábitos, empieza a utilizar la cuchara, bebe sólo en una taza o vaso. | | Logra mayor estabilidad al caminar, su marcha es más definida y más veloz, es más hábil para subir y bajar de los muebles; está en constante actividad, coge,transporta y tira los objetos que estén a su alcance, patea la pelota. Le gusta subir las escaleras, puede hacerlo, cogido de la mano o gateando pero requiere ayuda para bajar | | El pensamiento del niño se está desarrollando aún más, explorando los objetos y situaciones por ensayo y error, encontrando soluciones más eficaces; responde y cumple órdenes cada vez más complejas, puede pedir objetos o...