Etica Docente

di
UNIVERSIDAD DE LA SALLE
FACULTAD DE EDUCACION
LIC.LENGUA CASTELLANA INGLES Y FRANCES
ETICA EN LAS PROFESIONES
WILLSON ACOSTA

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Ética en las profesiones
Pedagogía

Vale recalcar que la pedagogía tiene origen desde las comunidades primitivas desde cuando el sujeto como medio de subsistencia tenía que cazar, desde allí hubo una transferencia deconocimientos entre miembros de una misma comunidad especialmente de padres a hijos y desde luego las primeras ideas de lo que hoy día conocemos como pedagogía, es decir que comenzó de manera espontanea y natural ;la pedagogía en el ámbito educativo empezó a mejorar sus técnicas y métodos para trasmitir conocimientos a través de las nuevas generaciones y culturas, paso de lo empírico a lo técnicoy hoy de lo técnico a lo profesional ,concepciones religiosas ,tecnológicas, filosóficas han hecho que la pedagogía tenga sentido y tenga una razón de ser en el ámbito educativo. Pero ¿cuáles han sido las dinámicas históricas en la constitución pedagogía como profesión? ¿Qué importancia tiene en lo político _social? ‘¿cuales el desarrollo profesional y responsabilidad social?
Pues bien en elsiglo XVIII (ilustración) personajes como galileo Galilei, René descartes, Juan Jacobo Rousseau influyeron en el cambio educativo y el valor de enseñar donde este debía ser de gran importancia para el desarrollo del pensamiento y por ende el progreso de la sociedad aquí el papel del profesor debía ser el principal gestor para el desarrollo integral del alumno, trasmitir conocimientos, pero este asu vez desarrollar su inteligencia, siendo partícipe de la motivación del mismo ““ educar debería significar la formación de seres humanos cuyos pies están Firmemente plantados en la tierra, cuyos pensamientos suben al cielo y allí perciben la verdad, y en cuyos corazones se juntan cielo y tierra” (Federico Froebel) así pues nuevas corrientes trabajaron para renovar dichas prácticas pedagógicas,en el siglo XX se escucharon pensadores y pedagogos como Paulo Freire, Henry Giroux ,Carlos Torres ,Donal Macedo, entre otros donde se reconoce la importancia de la construcción del conocimiento y orientan la practica pedagógica, al como el estudiante se acerca a este , de ahí se puede afirmar que las condiciones de los docentes se sujetan a modelos construidos atreves de su “actividadprofesional”.
Gireaux (2004) considera que el profesor como profesional intelectual debe encargarse y ser autor que media y agencia el cambio, y es atreves de la pedagogía que se pude enfrentar los desafíos impuestos por la “globalización” para así lograr la libertad del ser, y de esta forma luchar por el pensamiento y aprendizaje critico de los estudiantes que se ven envueltos en la reproducción de unsistema que ha llevado a que se pierda dicha condición de libertad. De acuerdo con Jomtien (Educación para todos) dice que “si el proceso de aprendizaje está orientado hacia los logros y basado en la adquisición de conocimientos junto con técnicas para resolver problemas, entonces los docentes deben ser preparados en consecuencia...”es decir que la profesionalización en el campo educativo favorece alprogreso y dependen de la competencia del profesorado tanto en cualidades humanas como formación para desempeñar dicho oficio ya que esta implica responsabilidades
“La enseñanza debería considerarse como una profesión cuyos miembros prestan un servicio público; esta profesión exige de los educadores no solamente conocimientos profundos y competencia especial, adquiridos y mantenidos medianteestudios rigurosos y continuos, sino también un sentido de las responsabilidades personales y colectivas que ellos asumen para la educación y el bienestar de los alumnos de que están encargados”.
De esta manera Los educadores cumplen un papel fundamental en la transformación social al dar herramientas y crear posibilidades de canje en el pensamiento de las personas, buscando que sean más...