Etica Y Educación

¿QUÉ IMPORTANCIA TIENE PARA LA EDUCACIÓN DEFINIR QUE LA ÉTICA ES UNA PRAXIS?
“Se aprende en la cuna
se aprende en la cama,
se aprende en la puerta
de un hospital.

Se aprende de golpe
se aprende de a poco
y a veces se aprende
recién al final.
……………………Drexler.

Las personas crecemos como la hiedra apoyándonos en algo que nos ofrece resistencia. Resistencia, sostén, guía, son las funciones del padre, maestro, profesor, que va acompañando en el proceso de educar, al hijo, al alumno, al ser humano, al semejante que está con nosotros.
Freud decía: … “ En muchos el caminohacia las ciencias pasaba exclusivamente por las personas de los maestros”…. Haciendo referencia a que la personalidad se constituye y se diferencia mediante una serie de identificaciones, es decir: el ser humano va tomando modelos de su realidad, de quienes le van acompañando, de referentes familiares, sociales, políticos, artísticos, de sus educadores. Es de éste modo que vamos introduciéndonos enlos aprendizajes, también de esta manera aprendemos la ética. La ética no es algo dado a priori, se va construyendo en la medida que también se va construyendo el hombre. En éste proceso humano intervienen múltiples elementos. Unos son: los que vienen por vía genética, la familia en la cual se nace, el país , la cultura, la raza, (pathos). Otros elementos son: lo que la persona va pudiendoconstruir en sí a partir de su libertad.(ethos). Ésta libertad será siempre relativa porque se da en un tiempo y en un espacio determinado, y será tarea de ese hombre buscar el camino en donde se pueda ir realizando para encontrarle el sentido a su vida, a ésta búsqueda no la podrá realizar en solitario por el carácter social de su existencia ,se dará en una interrelación con otros semejantes loscuales también buscarán encontrar el sentido de sus vidas. Desde la perspectiva de la educación, creo que es necesario que la ética sea una praxis, porque esto implicaría la vivencia, el transitar por caminos concretos en la vida, articulando los valores, los pensamientos, con la experiencia, con los entramados del quehacer cotidiano. Trascender la ética como reflexión teórica y convertirla enpráctica es imprescindible, para llevarla a la vida, para encarnarla en lo que enseñamos, para responder y respondernos como individuos y como colectivo a esa gran interrogante ¿cómo vivir?, ¿cómo vivir para ser felices? En un aquí y ahora, en un tiempo y espacio determinado. P. Freire decía: “me muevo como educador porque primero me muevo como persona” .Haciendo alusión directa a la persona deleducador, a sus valores a lo importante que es trasmitir no solo el conocimiento teórico, académico, sino que también su condición humana, su relación con el que aprende, en primer lugar es la relación con un semejante. Lo que haga el docente será un referente para el alumno y viceversa, ambos deberán pasar por un proceso de ensayo y error. Solo así se podrá ir construyendo un camino válido,ético, clarificando las opciones realizadas para sus vidas, así se podrá ir creciendo como personas con autonomía, libertad, coherencia. Se podrán asumir responsabilidades a nivel personal, interpersonal y social del sujeto ético. Por lo tanto la importancia de definir para la educación que la ética es una praxis está en función directa de cómo pensamos la ética. Entendiéndola como algo que sevive, que la construimos que nos hace reflexionar críticamente, que la necesitamos para ser y hacernos sujetos en la historia, para buscar coherencia y dar cuenta de cómo trabajan nuestras instituciones y del modo de cómo nos relacionamos los docentes, que a su vez hace a un modo de comportamiento también hacia el alumno. Si la ética hace al cuestionarnos y responder cuál será nuestra...