Etica y moral

Estudio del ser

la especie hombre-mujer por conformación biológica, es parte del reino animal, nos distinguimos de las bestias por el lenguaje y la capacidad de pensar, desde el momento de nacer poseemos instintos naturales que en el caso de los seres hombre-mujer se denominan saberes primarios, entre estos están; el hambre, la sed, la violencia, el placer y el instinto de sobrevivenciaentre otros, pero además traemos con nosotros el saber del mió (egoísmo), es razonable admitir que siendo una de las especies animales que por lo general no nacemos en camadas, y que el útero de la madre es nuestro espacio vital para sobrevivir, éste instinto de egoísmo venga arraigado en nosotros al nacer.

Sigmund Freud, describe al hombre-mujer como un ser tripartito en su estructuramental; El yo, El ello y El superyo. Nacemos con instintos naturales o saberes primarios como ya habíamos adelantado; el hambre, la sed, el egoísmo, la violencia, la sobrevivencia y el gusto por el placer entre otros son los conocimientos almacenados en el ello o inconsciente, el yo o consciente es la representación de las personas ante el entorno que le rodea, es decir la imagen con la cualqueremos ser identificados y que empezamos a construir en el tercer nivel mental el superyo, el cual es el ente regulador entre el estímulo exterior que recibimos y la respuesta primaria que el ello da a ese estímulo, Freud catalogaba al superyo como la conciencia moral. Es en este nivel mental donde la educación debe influir como proceso de formación del hombre-mujer, incidir para domesticar a labestia interior que por naturaleza traemos para transformarnos en seres humanos. De acuerdo al sistema educativo y formativo que forme parte de una cultura social así serán los valores éticos, morales que profesen las personas que en ella convivan. Esta es la razón por la cual hoy vivimos en un mundo egoísta, consumista, violento que convirtió al acto sexual en un hecho comercial con la sola visión delplacer por el placer o como instrumento para lograr metas económicas, donde el tener está por encima del ser.

Esta especie que nace en la animalidad, que responde a instintos primarios, requiere de un sistema educativo que le permita construir su humanidad en base a valores como el amor, el ser por encima del tener, la solidaridad y la paz, sólo de esta forma podrá vivir en sociedad yen hermandad con los otros de su especie además de domar su lobo interior y no hacer cierto la expresión de Thomas Hobbes “El Hombre Lobo del Hombre” (onmo onmini lupus) en su libro El Leviatán.

El ser y La Filosofía

Después de analizar al ser como especie, tratemos de entender que se concibe por Filosofía:
la Filosofía es el arte de pensar, de buscar la razón de las cosas yde darle sentido al ser más allá del plano físico, en el plano espiritual; no se puede entender la existencia sin la Filosofía, la Filosofía es al hombre lo que el agua al cauce de un río; su complemento ideal. La Filosofía genera un modelo de Educación acorde a las necesidades del modelo de vida que la sociedad se establesca, la Filosofía prevalece por ser pensamiento generador de ideas. Unsistema educativo es elaborado bajo un pensamiento predeterminado y este pensamiento a su vez esta basado en una concepción filosófica de la vida, partiendo de este principio elemental y de la frase de René Descartes “Pienso luego existo”; todo existe si con anterioridad se ha pensado, no existe nada que no haya sido pensado y el pensamiento es Filosofía, entonces la Educación es producto de unaFilosofía y la Filosofía es la madre de todas las ciencias y disciplinas que generan el pensamiento humano. Es la Filosofía quien determina el sistema educativo y el pensamiento que guiara la conducta común en los sujetos que conforman una sociedad.


La Educación Como Herramienta de Control y Poder
Para todo proceso de transformación política y cultural, es la educación la herramienta por...