Etica

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¿SENTIDO ETICO EN LA EDUCACIÓN FíSICA?

DOCUMENTO DE SISTEMATIZACIÓN CICLO DE PROFUNDIZACIÓN I

EDUCACIÓN FÍSICA

BOGOTÁ D.C.

NOVIEMBRE DE 2011

INTRODUCCION

El taller de confrontaciónes el espacio en el cual se busca tener una relación directa con los diferentes tipos de población acercando a los estudiantes universitarios a su campo de acción específico confrontando la teoría delos diferentes espacios académicos con la práctica.
Durante el primer ciclo de profundización de la licenciatura en educación física (quinto, sexto y séptimo semestre), se realizaron prácticas deobservación e intervención en diferentes contextos educativos dentro de los cuales a mi me correspondieron tres contextos diferentes. El primer lugar fue el colegio Agustín Nieto Caballero ubicado enel municipio de Chía, el segundo lugar fue el colegio Ramón de Zubiria ubicado en la localidad de Suba en Bogotá y el Tercer lugar fue la fundación recreodeportiva Renacer ubicada en la localidad deTeusaquillo en Bogotá.
Con la experiencia vivida en las prácticas se busca identificar un problema transversal de los tres espacios teniendo en cuenta la concepción de cuerpo y de educación físicadesde cada uno de ellos, y el problema que yo encontré fue la construcción de sentido ético que se genera a partir de la clase de educación física ya que gran parte de la sociedad hace una relacióndirecta del deporte con la educación física teniendo en cuenta que el deporte genera una construcción moral muy diferente a la que se pretende crear a partir de concepción de educación física que se tieneen la universidad pedagógica.

¿SENTIDO ETICO EN LA EDUCACIÓN FÍSICA?

Lo que se pretende a partir de la clase de educación física es que el estudiante desarrolle todas sus habilidades sociales,comunicativas e intelectuales a partir del movimiento y el uso de su cuerpo. El querer desarrollar las habilidades sociales y comunicativas de los estudiantes implica directamente la concepción...
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