ETICA

ÉTICA Y VALORESI
SERIES
PROGRAMASDEESTUDIOS

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DGB/DCA/07-2010

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO

SERIE: PROGRAMAS DE ESTUDIO

SEMESTRE PRIMERO
TIEMPO ASIGNADO 48 HORAS

CAMPO DISCIPLINAR

HUMANIDADES Y CIENCIAS
SOCIALES

COMPONENTE DE FORMACIÓN BÁSICO

CRÉDITOS 6

En este programa encontrarálas competencias genéricas y disciplinares básicas a desarrollar en la asignatura de Ética y Valores I integrada en bloques de
aprendizaje.

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DGB/DCA/07-2010

ÍNDICE
PÁGINA

CONTENIDO
Fundamentación
Ubicación de la materia y asignatura en el Plan de Estudios
Distribución de Bloques
Competencias Genéricas en el Bachillerato General
Competencias disciplinares básicas del campo deHumanidades y Ciencias Sociales
Competencias disciplinares básicas para el ámbito específico del conocimiento de la Filosofía

4
9
10
11
12
13

Bloque I
Bloque II
Bloque III
Bloque IV

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16
20
24

Créditos
Directorio

29
30

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DGB/DCA/07-2010

FUNDAMENTACIÓN
A partir del Ciclo Escolar 2009-2010 la Dirección General del Bachillerato incorporó en su plan de estudioslos principios básicos de la Reforma Integral de la Educación
Media Superior cuyo propósito es fortalecer y consolidar la identidad de este nivel educativo, en todas sus modalidades y subsistemas; proporcionar una educación
pertinente y relevante al estudiante que le permita establecer una relación entre la escuela y su entorno; y facilitar el tránsito académico de los estudiantes entre lossubsistemas y las escuelas.
Para el logro de las finalidades anteriores, uno de los ejes principales de la Reforma Integral es la definición de un Marco Curricular Común, que compartirán todas las
instituciones de bachillerato, basado en desempeños terminales, el enfoque educativo basado en el desarrollo de competencias, la flexibilidad y los componentes comunes
del currículum.
A propósito de éstedestacaremos que el enfoque educativo permite:
-

Establecer en una unidad común los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que el egresado de bachillerato debe poseer.

Dentro de las competencias a desarrollar, encontramos las genéricas; que son aquellas que se desarrollarán de manera transversal en todas las asignaturas del mapa
curricular y permiten al estudiante comprender sumundo e influir en él, le brindan autonomía en el proceso de aprendizaje y favorecen el desarrollo de relaciones
armónicas con quienes les rodean. Por otra parte las competencias disciplinares básicas refieren los mínimos necesarios de cada campo disciplinar para que los estudiantes
se desarrollen en diferentes contextos y situaciones a lo largo de la vida. Asimismo, las competenciasdisciplinares extendidas implican los niveles de complejidad
deseables para quienes opten por una determinada trayectoria académica, teniendo así una función propedéutica en la medida que prepararán a los estudiantes de la
enseñanza media superior para su ingreso y permanencia en la educación superior.1
Por último, las competencias profesionales preparan al estudiante para desempeñarse en su vida conmayores posibilidades de éxito.
Dentro de este enfoque educativo existen varias definiciones de lo que es una competencia, a continuación se presentan las definiciones que fueron retomadas por la
1

Acuerdo Secretarial Núm. 468 por el que se establecen las competencias disciplinares extendidas del Bachillerato General, DOF, abril 2009.

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Dirección General del Bachilleratopara la actualización de los programas de estudio:
Una competencia es la “capacidad de movilizar recursos cognitivos para hacer frente a un tipo de situaciones” con buen juicio, a su debido tiempo, para definir y
solucionar verdaderos problemas.2
Tal como comenta Anahí Mastache3, las competencias van más allá de las habilidades básicas o saber hacer ya que implican saber actuar y reaccionar;...