Etnografia
Páginas: 54 (13470 palabras)
Publicado: 31 de agosto de 2010
LA INVESTIGACION ETNOGRAFICA EN EDUCACION Y LA OBSERVACION COMO INDAGACION Y METODO DE TRABAJO EN LA INVESTIGACION CUALITATIVA.
UNA COLECCIÓN DE ESQUEMAS PARA USO DIDACTICO
LUIS GONZALEZ MARTINEZ ITESO TLAQUEPAQUE, JALISCO
Marzo de 2004 luisg@iteso.mx
PRIMERA PARTE
LA INVESTIGACION ETNOGRAFICA EN EDUCACION
2
LA ETNOGRAFIA EN EL CONTEXTO DE LOS PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN.3
Paradigma cuantitativo Hipotético – deductivo 1.- VERIFICAR 2.- DEDUCIR 3.- ENUMERAR
§ § § §
Estudios experimentales Estudios Cuasi experimentales Investigación en base a encuestas Observación predeterminada Estudios de caso cuantitativos
4.- OBJETIVAR §
Paradigma Cualitativo. Interpretativo 1.- GENERAR 2.- INDUCIR 3.-CONSTRUIR 4. GENERAR
§ § §
§
Etnografía Estudioscualitativos Estudios en base a encuestas abiertas. Estudios desde la perspectiva de los sujetos estudiados.
ETNOGRAFIA EN EDUCACION : DEFINICIONES BASICAS.
4
EN LA ACTUALIDAD HAY QUE CAMBIAR EL SIGNIFICADO DE LA PALABRA ETNOGRAFIA, DE LA QUE DICE QUE ETNOGRAFÍA “ES HACER LAS COSAS POR LO QUE SE ENTIENDE ETNOGRAFIÁ” POR LA QUE “UN ETNOGRAFO ES ALGUIEN QUE HACE QUE LA ETNOGRAFIA SIGNIFIQUELO QUE ESTE HACE”
§ § §
OBSERVACION PARTICIPANTE INDAGACION NATURAL DISEÑOS DE INV. ABIERTOS.
ETNOGRAFIA EN EDUCACION, HA LLEGADO A SER UN CONJUNTO DE TECNICAS EN BUSCA DE UNA DISCIPLINA EN LAS CIENCIAS SOCIALES.
UNA BUENA CANTIDAD DE METODOS Y ENFOQUES CUALITATIVOS COMO LA INVESTIGACION NATURALISTA, ECOLOGICA Y HOLISTICA SE IDENTIFICAN COMO ETNOGRAFICOS.
LA ETNOGRAFIA, MAS QUECUALQUIERA DE LAS CIENCIAS SOCIALES, TIENE UNA TENDENCIA HACIA LO COMPARATIVO.
5
LA ETNOGRAFIA EDUCATIVA: FACTORES LIMITATIVOS.
LA ETNOGRAFIA FUE DESARROLLADA POR ANTROPOLOGOS Y SOCIOLOGOS; LOS EDUCADORES QUE REALIZAN INVESTIGACION RECIBIERON SU ENTRENAMIENTO A TRAVES DE LA PSICOLOGIA Y DER MANERA ESPECIAL, DE LA PSICOLOGIA EXPERIMENTAL
LA INFLUENCIA DE LA ANTROPOLOGIA Y DE LA SOCIOLOGIA,EN LAS ESCUELAS DE EDUCACION, HA SIDO MUY LIMITADA Y MUCHAS VECES CASI SIN VOZ.
LOS INVESTIGADORE EDUCATIVOS COMO PROFESIONISTAS EN EJERCICIO SE HAN ORIENTADO A LA INVESTIGACION PRESCRIPTIVA, ESTUDIOS DE EVALUACION Y EL ANALISIS DE LAS POLITICAS EDUCATIVAS. SU COMETIDO, EL MEJORAR LA EDUCACION Y LA ESCUELA, EN CONTRAPOSICION AL COMETIDO DE LA ANTROPOLOGIA Y LA SOCIOLOGIA QUE ES EL DECRIBIR ELMUNDO EMPIRICO Y EL DESARROLLO DE LA TEORIA, EXPLICANDO LA CONDUCTA HUMANA.
HA EXISTIDO, HASTA HACE MUY POCO, LA TENDENCIA A ESTUDIAR EL FENOMENO EDUCATIVO DESDE UNA PERSPECTIVA CUANTITATIVA Y POSITIVISTA.
6
DEFINICIONES DE ETNOGRAFIA
SON DESCRIPCIONES ANALITICAS O RECCONSTRUCCIONES DE ESCENAS CULTURALES Y DE GRUPOS EN FORMA INTACTA Spradley & Mc Curoy 1972
LAS ETNOGRAFIAS RECREANPARA EL LECTOR LAS CREENCIAS COMPARTIDAS, LAS PRACTICAS, LOS ARTEFACTOS, EL CONOCIMIENTO FOLKLORICO Y LAS CONDUCTAS DE UN GRUPO ESPECIFICO.
EL PRODUCTO ETNOGRAFICO SE EVALUA EN LA MEDIDA EN QUE ESTE RECAPITULE LA ESCENA CULTURAL ESTUDIADA, DE FORMA TAL QUE LOS LECTORES VISUALICEN LA MISMA ESCENA DE LA QUE FUE TESTIGO EL INVESTIGADOR. Beals, Spindler y Spindler 1973 Wolcott, 1975
7
ELLENGUAJE DE LA ETNOGRAFIA.
LOS INVESTIGADORES SOCIALES NECESITAN EL MANEJO DE UN LENGUAJE COMUN.
PARA PROPONER SUS PROYECTOS.
DISCUTIR EL DESARROLLO DE LOS MISMOS
HABLAR DE LA EVALUACION DE LOS RESULTADOS
PERO EN LA REALIDAD EXISTEN DIFERENTES ESTILOS DE INVESTIGACION, PERO UNO ES EL QUE DOMINA, EL DE LA CIENCIA BASADO EN LA COMPROBACION SISTEMATICA DE HIPOTESIS.
¿CUAL ES TUHIPOTESIS? ¿ COMO LA MIDES? ¿ QUE TAN GRANDE ES TU MUESTRA? ¿ PILOTEASTE EL INSTRUMENTO? ¿ QUE TIPO DE ANALISIS UTILIZASTE?
ESTE LENGUAJE SIRVE PARA TRABAJOS HECHOS DESDE EL METODO CUANTITATIVO
ESTE LENGUAJE NO FUNCIONA PARA EL QUE ASUME EL PAPEL DE APRENDER DEL MUNDO QUE NO SE CONOCE.
8
ETNOGRAFIA : SU POSTURA ANTE LA REALIDAD.
EL ESTILO DE INVESTIGACION QUE PROPONE Y ENFATIZA ES EL...
UNA COLECCIÓN DE ESQUEMAS PARA USO DIDACTICO
LUIS GONZALEZ MARTINEZ ITESO TLAQUEPAQUE, JALISCO
Marzo de 2004 luisg@iteso.mx
PRIMERA PARTE
LA INVESTIGACION ETNOGRAFICA EN EDUCACION
2
LA ETNOGRAFIA EN EL CONTEXTO DE LOS PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN.3
Paradigma cuantitativo Hipotético – deductivo 1.- VERIFICAR 2.- DEDUCIR 3.- ENUMERAR
§ § § §
Estudios experimentales Estudios Cuasi experimentales Investigación en base a encuestas Observación predeterminada Estudios de caso cuantitativos
4.- OBJETIVAR §
Paradigma Cualitativo. Interpretativo 1.- GENERAR 2.- INDUCIR 3.-CONSTRUIR 4. GENERAR
§ § §
§
Etnografía Estudioscualitativos Estudios en base a encuestas abiertas. Estudios desde la perspectiva de los sujetos estudiados.
ETNOGRAFIA EN EDUCACION : DEFINICIONES BASICAS.
4
EN LA ACTUALIDAD HAY QUE CAMBIAR EL SIGNIFICADO DE LA PALABRA ETNOGRAFIA, DE LA QUE DICE QUE ETNOGRAFÍA “ES HACER LAS COSAS POR LO QUE SE ENTIENDE ETNOGRAFIÁ” POR LA QUE “UN ETNOGRAFO ES ALGUIEN QUE HACE QUE LA ETNOGRAFIA SIGNIFIQUELO QUE ESTE HACE”
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OBSERVACION PARTICIPANTE INDAGACION NATURAL DISEÑOS DE INV. ABIERTOS.
ETNOGRAFIA EN EDUCACION, HA LLEGADO A SER UN CONJUNTO DE TECNICAS EN BUSCA DE UNA DISCIPLINA EN LAS CIENCIAS SOCIALES.
UNA BUENA CANTIDAD DE METODOS Y ENFOQUES CUALITATIVOS COMO LA INVESTIGACION NATURALISTA, ECOLOGICA Y HOLISTICA SE IDENTIFICAN COMO ETNOGRAFICOS.
LA ETNOGRAFIA, MAS QUECUALQUIERA DE LAS CIENCIAS SOCIALES, TIENE UNA TENDENCIA HACIA LO COMPARATIVO.
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LA ETNOGRAFIA EDUCATIVA: FACTORES LIMITATIVOS.
LA ETNOGRAFIA FUE DESARROLLADA POR ANTROPOLOGOS Y SOCIOLOGOS; LOS EDUCADORES QUE REALIZAN INVESTIGACION RECIBIERON SU ENTRENAMIENTO A TRAVES DE LA PSICOLOGIA Y DER MANERA ESPECIAL, DE LA PSICOLOGIA EXPERIMENTAL
LA INFLUENCIA DE LA ANTROPOLOGIA Y DE LA SOCIOLOGIA,EN LAS ESCUELAS DE EDUCACION, HA SIDO MUY LIMITADA Y MUCHAS VECES CASI SIN VOZ.
LOS INVESTIGADORE EDUCATIVOS COMO PROFESIONISTAS EN EJERCICIO SE HAN ORIENTADO A LA INVESTIGACION PRESCRIPTIVA, ESTUDIOS DE EVALUACION Y EL ANALISIS DE LAS POLITICAS EDUCATIVAS. SU COMETIDO, EL MEJORAR LA EDUCACION Y LA ESCUELA, EN CONTRAPOSICION AL COMETIDO DE LA ANTROPOLOGIA Y LA SOCIOLOGIA QUE ES EL DECRIBIR ELMUNDO EMPIRICO Y EL DESARROLLO DE LA TEORIA, EXPLICANDO LA CONDUCTA HUMANA.
HA EXISTIDO, HASTA HACE MUY POCO, LA TENDENCIA A ESTUDIAR EL FENOMENO EDUCATIVO DESDE UNA PERSPECTIVA CUANTITATIVA Y POSITIVISTA.
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DEFINICIONES DE ETNOGRAFIA
SON DESCRIPCIONES ANALITICAS O RECCONSTRUCCIONES DE ESCENAS CULTURALES Y DE GRUPOS EN FORMA INTACTA Spradley & Mc Curoy 1972
LAS ETNOGRAFIAS RECREANPARA EL LECTOR LAS CREENCIAS COMPARTIDAS, LAS PRACTICAS, LOS ARTEFACTOS, EL CONOCIMIENTO FOLKLORICO Y LAS CONDUCTAS DE UN GRUPO ESPECIFICO.
EL PRODUCTO ETNOGRAFICO SE EVALUA EN LA MEDIDA EN QUE ESTE RECAPITULE LA ESCENA CULTURAL ESTUDIADA, DE FORMA TAL QUE LOS LECTORES VISUALICEN LA MISMA ESCENA DE LA QUE FUE TESTIGO EL INVESTIGADOR. Beals, Spindler y Spindler 1973 Wolcott, 1975
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ELLENGUAJE DE LA ETNOGRAFIA.
LOS INVESTIGADORES SOCIALES NECESITAN EL MANEJO DE UN LENGUAJE COMUN.
PARA PROPONER SUS PROYECTOS.
DISCUTIR EL DESARROLLO DE LOS MISMOS
HABLAR DE LA EVALUACION DE LOS RESULTADOS
PERO EN LA REALIDAD EXISTEN DIFERENTES ESTILOS DE INVESTIGACION, PERO UNO ES EL QUE DOMINA, EL DE LA CIENCIA BASADO EN LA COMPROBACION SISTEMATICA DE HIPOTESIS.
¿CUAL ES TUHIPOTESIS? ¿ COMO LA MIDES? ¿ QUE TAN GRANDE ES TU MUESTRA? ¿ PILOTEASTE EL INSTRUMENTO? ¿ QUE TIPO DE ANALISIS UTILIZASTE?
ESTE LENGUAJE SIRVE PARA TRABAJOS HECHOS DESDE EL METODO CUANTITATIVO
ESTE LENGUAJE NO FUNCIONA PARA EL QUE ASUME EL PAPEL DE APRENDER DEL MUNDO QUE NO SE CONOCE.
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ETNOGRAFIA : SU POSTURA ANTE LA REALIDAD.
EL ESTILO DE INVESTIGACION QUE PROPONE Y ENFATIZA ES EL...
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