Evaluaciòn

Problemática general de la didáctica (tema). Concepto enseñanza aprendizaje y relación maestro alum no
Formas de instrumentación didáctica en el momento tradicional, educativo y didáctica crítica.2.- Educación ciencia e ideología
3.- Modelo tradicional, escuela nueva, tecno práctica y crítica.
Unidad 2 Aspectos generales de la evaluación.
Concepto de evaluación y su ubicación en el procesode enseñanza aprendizaje.
Características de la evaluación. (Validez, confiabilidad y la objetividad)
Micro-sistema educativo (diseño instrumental principios generales de la evaluación y tipos deprocedimientos de evaluación).
La evaluación en función de los objetivos de aprendizaje (conceptos y tipos de objetivos, objetivos de aprendizaje, objetivos educacionales, taxonomía, instrumentos deevaluación, conceptos de prueba o examen, tipos de prueba, elementos de una prueba o reactivos de un examen, definición y características de los reactivos, tipos de reactivos, considerar cantidad, tipoy organización de los objetivos, escala de calificaciones, consideración sobre la duración y dificultad de una prueba.

Sesión 3:
Propuesta de evaluación y acreditación en la perspectiva de ladidáctica crítica
Concepto de evaluación de acciones educativas.
Conceptos fundamentales en la explicación de la evaluación del aprendizaje.
Distinción convencional entre evaluación y acreditación.Acreditación del aprendizaje.
Examen a libro abierto.
Ensayo y trabajo.

Evaluación del módulo: Participación grupal he individual 20, 20, Trabajos 50, asistencia 10.
Libros: Sociedad educacióndidáctica. Fundamentación de la didáctica. (Panza Gonzales Margarita)
Moral Oviedo Porfirio: Fundamentación de la didáctica.
Pérez Juárez Esther: Problemática general de la didáctica en fundamentación dela didáctica.

Correo:
Educa.inve.2012arroba.hotmail.es clave. abcde123
Sociedad:
Conjunto de personas o individuaos organizados por un poder (gobernantes y gobernados)...