Evaluación del alumno

INFORME DE LA EVALUACIÓN DEL ALUMNO

El proceso de evaluación se llevó a cabo diariamente durante todo el ciclo escolar, pero los reportes se dieron bimensualmente, utilizando los instrumentos dela observación, carpeta evolutiva, diario, examen escrito y oral adaptado, registro de participación en clase y tareas, trabajo en equipo, binas e individual.
Inicié con una evaluación diagnóstica,con la cual la competencia curricular en español presentó: que su escritura se encontraba en un nivel pre-silábico, con repertorio variable y cantidad variable en palabra, enunciado, su texto lo leíaa manera de guiones, tenía algunas nociones de grafías por su sonido perdiendo relación constantemente, no formulaba preguntas, faltaba concordancia de género y número, no identificaba los puntos deun recado, no era capaz de ordenar con coherencia palabras con el abecedario. Su lectura la realizaba en función de imágenes, no anticipaba en enunciado. En texto anticipaba y predecía en función dela imagen, se remitía a una o dos palabras. Al leerle algún texto rescataba algunas ideas aisladas.
La evolución en el primer bimestre fue muy poca debido a que nos enfocamos más a su socialización,pero logró reconocer las vocales y algunas consonantes, escribía palabras cortas con ayuda. En el segundo y tercer bimestre reconoció más consonantes y logró escribir palabras cortas por sí solo. Enel cuarto y quinto bimestre logró escribir palabras cortas y largas sin sílaba directas. En enunciado aún está en proceso ya que solo reconoce que tiene varias palabras e inicia con mayúscula y terminaen el punto.
En su expresión oral no se expresaba por sí solo, se le tenía que cuestionar, era muy callado, no era capaz de iniciar un diálogo, no formulaba comentarios o preguntas en función delo que escuchaba. Su tono de voz era demasiado bajo.
Su evolución ha sido muy gratificante ya que ahora ha logrado integrarse al grupo, trabaja muy bien en equipo e individual solo que requiere un...