Evaluacion Centrada En El Alumno

Evaluación/instrumentos centrados en el alumno
En la evaluación tradicional se busca básicamente la obediencia y la repetición casi mecanizada de los programas establecidos. No permite que losalumnos se desarrollen independientemente pues sólo se busca que sigan un patrón, por lo mismo no los deja pensar de manera libre y llegar a sus propias conclusiones. Como el procedimiento se basa enmemorización, los hace dependientes y poco o nulamente inventivos, esto no les permite analizar y hacer cambios en su propio proceso. El modelo tradicional está centrado en el maestro pues es éste el quedicta, al que se debe imitar y obedecer.
La clase es organizada y programada igual para todos los estudiantes. El método de enseñanza es el mismo para todos los alumnos y en todas las ocasiones esentonces que no se busca encontrar las características individuales así que el estudiante es el que tiende que adaptarse a la clase. Debido a que no se hace distinción entre cada alumno la disciplina esconsiderada fundamental y por eso es que se mide basándose en la cercanía a la reproducción de lo deseado.
La evaluación actual busca que los estudiantes estén conscientes de su evolución. Esto puedeser logrado mediante la autoevaluación pues así pueden crear nuevos conocimientos en lugar de reproducirlos. La autoevaluación le permite al educando encontrar donde tiene posibilidad de mejoría, nosolamente saber si está cumpliendo con las expectativas que se tiene de su conocimiento.
Los alumnos bajo una evaluación en competencias están conscientes de su proceso, van más allá del salón declases y les permiten encontrar herramientas que desarrollan sus capacidades. En una educación tradicional no se le permite al estudiante ser autónomo por lo tanto no trasciende; la evaluación actualpretende que piensen y se busquen nuevas soluciones más allá de las dictadas en el aula . El estudiante es el que debería llegar a sus propias conclusiones, de esta manera es significativo. Si se le...