Evaluación

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  • Publicado : 10 de junio de 2011
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LA EVALUACION
Dentro del campo educativo la evaluación es motivo de discusión, adoptando posiciones basadas en pautas de actuación cualitativas o cuantitativas para llevarla a cabo en los ámbitosque es necesario aplicarla.
Por lo general los métodos experimentales y cuantitativos son utilizados con validez y fiabilidad para valorar productos ya acabados cuyo propósito es constatar loconseguido ya así poder determinar medidas oportunas a mediano y largo plazo.
Los métodos en los modelos cualitativos son adecuados para evaluar procesos y a través de los datos que se consiguen diariamentecon las técnicas adecuadas mejorarlos de forma permanente por lo tanto aparecen los más apropiados para valorar la enseñanza y el aprendizaje en las aulas.
La situación ideal sería incorporarhabitualmente la evaluación a estos procesos para regular continuamente la enseñanza que proporciona el profesor al ritmo de aprendizaje de sus alumnos vertientes de reflexión para superar los fallos quese han presentando a lo largo del tiempo y a la vez que resulten útiles para formular una propuesta valida de evaluación de los procesos educativos.
A) Aparición de la evaluación y su aplicación alcampo educativo.
El termino evaluación surge a partir del proceso de industrialización que se produjo en E.U. a principios de este siglo, incidiendo y modificando su organización social y familiarasí como obligando a los centros educativos a adaptarse a las exigencias del campo productivo.
Henry Fayol en 1916 publica su obra administración general e industrial, en la cual establece losprincipios básicos de toda actuación en el ámbito administrativo; planificar, realizar y evaluar dichos principios pasaron a figurar en los centros docentes como pautas para el desarrollo de las tareas deíndole pedagógico-didactica.

B) Evolución conceptual de la evaluación.
Ralph Tyler estableció las bases de un modelo evaluador cuya referencia fundamental eran los objetivos externos...
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