Evaluacion De Los Aprendizajes: Acompañamiento Del Maestro

UNIVERDIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA UAS VIRTUAL

CURSO BÁSICO DE INDUCCIÓN PARA NUEVOS DOCENTES DE ENFERMERÍA EN MODALIDAD B-Learning

ENSAYO

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: ACOMPAÑAMIENTO CONTINUO DEL MAESTRO

MARÍA DEL CARMEN GASTELUM DIAZ

Culiacán Rosales, Sinaloa, 10 de julio de 2012.

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CONTENIDO INDTRODUCCIÓN ¿CUANDO HACEMOS EVALUACIÓN? ¿QUE ES LA EVALUACIÓN? LA EVALUACIÓN DELAPRENDIZAJE

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ELEMENTOS BÁSICOS A CONSIDERAR EN LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: EL PROCESO DE E-A PESENCIAL Vs DISTANCIA. ¿QUÉ COMPETENCIAS DESEAMOS A

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ADQUIERAN LOS ESTUDIANTES DE LA ESEC? ¿QUÉ COMPETENCIAS DESEABLES DEBE TENER EL MAESTRO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA DE LA ESEC? HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN FORMATIVA Y SUMATIVA: RÚBRICA O MATRIZ DE 10 9VALORACIÓN. VENTAJAS DEL USO DE LAS RÚBICAS CONCLUSIONES BIBLIOGRAFÍA 10 11 13

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INTRODUCCIÓN El tema de evaluación es complejo, ofrece un abanico de posibilidades para hacer la búsqueda de oportunidades que permitan la mejora. En el ámbito educativo existen diferentes tipos de evaluación dirigida hacia la calidad de: los aprendizajes, de la enseñanza, de los maestros, de las escuelas a nivelbásico y/o superior sobre los programas educativos que ofrecen, entre otros. La Escuela Superior de Enfermería oferta un programa basado en competencias homologado en el estado de Sinaloa con el respaldo de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Por las condiciones propias de esta profesión la vinculación de la teoría y la práctica son fundamentales en la formación de sus estudiantes. El proceso deevaluación por tanto es una piedra angular para el logro de los

objetivos planteados en el perfil del egresado de la ESE. Apoyarse en una metodología que facilite el proceso de evaluación, aplicable a los aprendizajes teóricos y prácticos, sin duda favorece la educación por

competencias profesionales e integrales que marca el diseño curricular formal de la Escuela, sin que se pase por alto elcurrículo vivido el cual puede servir para reorientar el primero. Por lo tanto es indispensable que cada unidad de aprendizaje se encuentre integrada con los mismos contenidos que faciliten la movilidad del estudiante, así como un proceso de evaluación homogéneo por parte de los maestros de acuerdo a la evidencia de aprendizaje que se solicite.

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¿CUANDO HACEMOS EVALUACIÓN? La evaluación: es untema del que cualquiera supondría conocer. Sabemos que esta presente no sólo en los centros educativos; la evaluación esta presente en todo momento en la vida de cada persona, desde el desempeño en el trabajo, en casa, con los amigos, preguntas como: ¿Cómo me veo hoy?, ¿Cómo me siento hoy?, ¿seré capaz de…? etc. nos permiten evaluar nuestro estado de ánimo, conocimientos, habilidades y mucho más,cuando nos damos tiempo y valor para la reflexión y el análisis con el fin de mejorar. Entonces el objetivo principal de la evaluación es identificar las áreas de oportunidad para mejorar, y hablando de mejorar significa que estamos considerando en elevar niveles de calidad, por lo que este proceso es continuo y dinámico. ¿QUE ES LA EVALUACIÓN? “La evaluación es la acción de estimar, apreciar,calcular o señalar el valor de algo. La evaluación es la determinación sistemática del mérito, el valor y el significado de algo o alguien en función de unos criterios respecto a un conjunto de normas. La evaluación a menudo se usa para caracterizar y evaluar temas de interés en una amplia gama de las empresas humanas, incluyendo las artes, la educación, la justicia, la salud, las fundaciones yorganizaciones sin fines de lucro, los gobiernos y otros servicios humanos”.( http://es.wikipedia.org/wiki/Evaluaci%C3%B3n)

LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Así pues la evaluación es central y determinante en la educación. El proceso de enseñanza – aprendizaje requiere de la evaluación para la toma de decisiones en cambios de la actividad docente y de los alumnos. En este contexto debemos partir...