Evaluacion De Puestos

1.1 NIVEL DE ESCOLARIDAD
1.NIVEL DE ESCOLARIDAD

I. | | Primaria completa o carrera técnica. |
II | | Secundaria o carrera técnica equivalente en tiempo. |
III | | Preparatoria o estudios técnicos equivalentes. |
IV. | | Carta de pasante o el 100% de créditos cubiertos de una carrera de licenciatura,aplicable a las funciones del puesto. |
V. | | Grado que acredite una maestríao especialidad relacionada con el desarrollode las funciones del puesto. |

1.2 DESTREZA Y HABILIDAD
I. | | Destreza y habilidad en el manejo de equipo de oficina y/o de mantenimiento |
II | | Destreza y habilidad en el manejo de computadoras personales y dominio depaquetes computacionales procesadores de palabras y/o auxiliares de operadorde maquinaria especializada, manejo devehículos normales de transporte. |
III | | Destreza y habilidad en el manejo de equipo de precisión del cual es elresponsable operador, para cuyo dominio se requiere capacitar por lo menos 6meses. |
IV. | | Destreza y habilidad en el manejo de equipo de alta precisión del cual es elresponsable operador, para cuyo dominio se requiere capacitar por lo menos 1año ejemplo: equipo médico o manejo dearmas reglamentarias. |
V. | | Destreza y habilidad práctica en el diseño e implementación de procedimientosadministrativos, que vía manejo de paquetes de computación, simplifican lossistemas de trabajo. |

1.3 CRITERIO E INICIATIVA
I. | | Instrucciones fijas, sencillas y rutinarias. |
II | | Comprender instrucciones variables, pero claras y concretas para realizaractividades sencillasy/o de vigilancia a instalaciones o individuos en general. |
III | | Comprender normas, reglas e instrucciones generales para realizar actividadesfijas que no comprometen los objetivos del área. |
IV. | | Comprender e interpretar normas, reglas, instrucciones y procedimientos, pararealizar acciones variables, que si comprometen los objetivos del área, lleva acabo investigaciones y conjuntapruebas. |
V. | | Comprender e interpretar con criterio individual las políticas, programas ypresupuestos, con base en lo cual se toman decisiones para realizar diferentesactividades relacionadas entre si, con trascendencia en la unidad donde labora. |

1.4 EXPERIENCIA
I. | | Sin experiencia. |
II | | No menos de 6 meses de experiencia en un puesto de nivel inferior en otra ramao enempleo similar. |
III | | Menos de 1 año de experiencia en un puesto de nivel inferior en otra rama o enempleo similar fuera de la administración pública. |
IV. | | Más de 1 año en el puesto inmediato inferior de la rama o afín dentro de laadministración pública. |
V. | | Más de 2 años de antigüedad en puestos de la misma rama o afín dentro de laadministración pública. |

2. PORIMPORTANCIA DE LA FUNCION
I. | | Su función no es relevante ya que es una labor de apoyo no sustantiva |
II | | Su ausencia no es relevante, ya que contribuye en grado mínimo a las tareassustantivas de la unidad administrativa, es fácil de sustituir por otro servidorpúblico, quien sin una preparación específica la desarrollará con la mismacalidad y tiempo igual, sin alterar el orden y la programaciónde los objetivosdel área. |
III | | La función que desempeña es medianamente importante, su ausencia no esrelevante y es prescindible para el logro de los objetivos ya que puede sersustituido inmediatamente por otro servidor público, sin tener repercusiones enla unidad administrativa donde labora. |
IV. | | Contribuye al desarrollo de las funciones sustantivas de la unidad, no puedesersustituido inmediatamente por otro, sin una preparación específica yexperiencia en el puesto superior a los 6 meses, ya que su ausencia afecta elorden y la programación de las tareas rutinarias del área, sin tenerrepercusiones institucionales. |
V. | | Desarrolla las funciones dentro de un área sustantiva, no puede ser sustituidode inmediato ya que requiere de un adiestramiento práctico previo...