Evaluacion Del Docente

INTRODUCCIÓN
Todos los seres humanos están involucrados de una u otra manera en la evaluación, ningún fenómeno ni actividad humana escapa de la evaluación, sea ésta improvisada de forma inconscientesin haber decidido previamente evaluar algo; o formal y rigurosa, para descubrir la naturaleza o el valor de algo al aproximarse a la realidad evaluada.
Evaluar es apreciar, establecer el valor deun objeto, un servicio, una acción; es el descubrimiento de la naturaleza y el valor de algo, la evaluación supone una forma específica de conocer y de relacionarse con la realidad educativa, parafavorecer de la mejor manera los resultados en ella. Al respecto MATEO, (2000) dice:
La evaluación, puede definirse como un proceso ininterrumpido de recogida y análisis de información relevante yexhaustiva que se inicia con el diagnóstico de la situación, evaluación inicial, se mejora mediante la observación y reflexión cooperativa, evaluación continua, y se completa con la retroalimentación ymejora de todo el proceso educativo, la evaluación final. Estamos ante un proceso que permite apoyar y afianzar juicios de valor sobre el objeto evaluado que finalmente servirán para reconducir, si fueranecesario, las situaciones educativas y para una posterior toma de decisiones en materia de calificación y certificación. (Pág. 10).
La evaluación de los docentes en los últimos años se haconvertido en un tema capital, al aplicarse de una forma más directa que ocasiona en la mayoría de los docentes, dudas y temores, y crea de esta manera un ambiente de inseguridad, no sólo desde el punto devista estructural sino también desde perspectivas de responsabilidad por la calidad de enseñanza y sus resultados.
En las últimas décadas, la evaluación a los docentes se ha convertido en uno delos principales objetivos a nivel mundial, y ha movilizado a los gobiernos y la comunidad educativa en la gestión de la mejora de la calidad. En este proceso se pueden observar algunas tendencias...