Evaluacion diagnostica

EVALUACIÓN GLOBAL
TIPO DE EVALUACIÓN: DECLARATIVO, PROCEDIMENTAL, ACTITUDINAL
Nombre del estudiante:
Objetivo: Conocer los conocimientos factuales y conceptuales que posee el estudiante, con lafinalidad de ayudarlo a que lo vaya la relacionando y reconstruyendo con los nuevos, durante el proceso de desarrollo de los cinco bloques que se analizarán en el curso:
1.- ¿Cuántos bloquesestructuran el diplomado?
2.- ¿Cual es el objetivo del Diplomado “Planeación y diseño de estrategias didácticas?.
3- ¿Cómo explica el tema el docente frente al siglo XXI?
4.- ¿Sabe lo que es elconstructivismo? ¿Cómo lo explica? ¿Qué puede argumentar de esta teoría?
5.- ¿Planea las actividades de la materia que imparte?: Como, para qué, cuando.
6.- Conceptualice lo que entiende por planeación yque enfoque lo sustenta-
7.- ¿Que elementos considera al momento de realizar su planeación?
8.- ¿Como explica los pasos antes de la planeación: valorar, ordenar, prospectar y prever?
9.-Dimensiones de la planeación educativa.
10.- Fases de la planeación educativa.
11.- Momentos que considera para planear una clase.
12.- ¿Sabe que es una estrategia, estrategia didáctica, como lasclasifica?
13.- ¿Qué entiende por estrategias de enseñanza y estrategias de aprendizaje? ¿Cómo las diferencia?
14.- Elementos a considerar en el diseño y aplicación de estrategias didácticas.
15.-Retos docentes ante la aplicación de estrategias didácticas.
16.- Enlistar estrategias de enseñanza y estrategias de aprendizaje.
17.- Hacer la contrastación entre estrategia didáctica y técnicasdidácticas.
18.- ¿Que es la evaluación?
19.- Tipos de evaluación.
20.- ¿Como se clasifica Clasificación la evaluación según diferentes criterios?-
21.- Clasificación de laevaluación según el ámbito de acción.
22.- Evaluación constructivista.
23.- La evaluación según su propósito.
24.- ¿Que evaluar?
25.- Evaluación criterial
26.- Evaluación continúa.
27.-...