evaluacion educativa
Páginas: 7 (1560 palabras)
Publicado: 31 de marzo de 2013
LA EVALUACIÓN Y SU IMPORTANCIA EN LA EDUCACIÓN
“El propósito más importante de la evaluación
no es demostrar, sino perfeccionar...”
Stufflebeam D.L.
El presente ensayo con el tema la evaluación y su importancia en la educación, surge de la intención de la materia de evaluación educativa del cuarto cuatrimestre de la maestría en educación, por intregrar las lecturas y los trabajosrealizados a lo largo del curso y a la vez integrar u homologar estos referentes teóricos en nuestra práctica educativa cotidiana. En función de esto, el presente trabajo comienza a manera de introducción, con una análisis de la necesidad humana de evaluar y una revision historica del concepto de evaluación, para centrar el trabajo en su significado actual y su diferencia con la acreditación, parafinalmente concluir con una postura personal y propuesta del concepto de evaluación en el ambito educativo.
Desde los albores de la humanidad uno de nuestros comportamientos más recurrentes y creo, exclusivo del género humano, ha sido y será el de apreciar, calificar, valorar y juzgar eventos, cosas hechos o personas de nuestro entorno, incluso nos evaluamos a nostotros mismos; constantementeponemos y nos ponemos en una balanza que nos permita apreciar atributos como: lo util, lo hermoso, lo diferente o cualquier otro aspecto.
Con el resultado de esta acción tan cotidiana nos formamos juicios de lo que evaluamos, lo que nos ha servido desde el inicio de la historia para la reflexion y la mejora constante de las cosas que hacemos y de las que nos rodean y han llenado de sabiduria alhombre y su cultura, sin embargo como menciona (Sancho, 1990) “no tenemos la sabiduría infinita, ni la verdad irrebatible de nuestro lado, y muchos de estos juicios los hacemos desde nuestras limitaciones y subjetividades”.
A lo largo de la historia el concepto de evaluación se ha ido tranformando, modificando y perfeccionando en todos los ámbitos del quehacer humano, pero es uno de esosquehaceres el de mayor preocupacion del presente ensayo: la evaluación en el ámbito educativo.
La evolución del concepto de evaluación, se ha ido transformando a lo largo de la historia y ha ido incorporando nuevos elementos a su definición según se ha profundizado en su sentido, sus aplicaciones y las virtualidades que ofrece en los diferentes ámbitos de aplicación. (Casanova, 1998).
Desde suaparición el proceso de la evaluación se ha visto influienciada por el campo empresarial debido a su incansable visión de medir cuantitativamente los resultados de su producción y ya en el ámbito educativo se pretendio medir el progreso del alumno al cuantificarle lo aprendido.
Durante muchos años (demasiados, ya que en ocasiones llega hasta nuestros días) lo que se intenta al evaluar es medir lacantidad de conocimientos dominados por los alumnos.
Las cabezas bien llenas a las que aludía Montaigne han resultado objeto principal de la evaluación de aprendizajes. (Casanova, 1998).
Por otro lado la “evaluación” es un concepto de aparición reciente en el campo de la pedagogía pues muchos de los trabajos realizados son de finales del siglo pasado, en donde la evaluación fue interpretadacomo sinónimo de “medida” durante un largo periodo de la historia pedagógica y es en los tiempos modernos cuando se esta cambiando esta percepción, gracias a los avances científicos y tecnológicos de la nueva sociedad.
Antes de avanzar más en la explicacion del concepto conviene hacer una diferenciación clara y específica de los dos conceptos involucrados en la percepcion historica deidentificar los avances o logros de los sujetos en el ambito educativo me refiero a la medición y la evalución.
Evaluar y medir son dos términos que han viajado juntos a lo largo del tiempo y han causado grandes confusiones debido a que por simples mediciones se han catalogado como evaluaciones. (Rios, 1997).
Medir procede del latín metiri que significa medida. La psicometría se encarga de la...
“El propósito más importante de la evaluación
no es demostrar, sino perfeccionar...”
Stufflebeam D.L.
El presente ensayo con el tema la evaluación y su importancia en la educación, surge de la intención de la materia de evaluación educativa del cuarto cuatrimestre de la maestría en educación, por intregrar las lecturas y los trabajosrealizados a lo largo del curso y a la vez integrar u homologar estos referentes teóricos en nuestra práctica educativa cotidiana. En función de esto, el presente trabajo comienza a manera de introducción, con una análisis de la necesidad humana de evaluar y una revision historica del concepto de evaluación, para centrar el trabajo en su significado actual y su diferencia con la acreditación, parafinalmente concluir con una postura personal y propuesta del concepto de evaluación en el ambito educativo.
Desde los albores de la humanidad uno de nuestros comportamientos más recurrentes y creo, exclusivo del género humano, ha sido y será el de apreciar, calificar, valorar y juzgar eventos, cosas hechos o personas de nuestro entorno, incluso nos evaluamos a nostotros mismos; constantementeponemos y nos ponemos en una balanza que nos permita apreciar atributos como: lo util, lo hermoso, lo diferente o cualquier otro aspecto.
Con el resultado de esta acción tan cotidiana nos formamos juicios de lo que evaluamos, lo que nos ha servido desde el inicio de la historia para la reflexion y la mejora constante de las cosas que hacemos y de las que nos rodean y han llenado de sabiduria alhombre y su cultura, sin embargo como menciona (Sancho, 1990) “no tenemos la sabiduría infinita, ni la verdad irrebatible de nuestro lado, y muchos de estos juicios los hacemos desde nuestras limitaciones y subjetividades”.
A lo largo de la historia el concepto de evaluación se ha ido tranformando, modificando y perfeccionando en todos los ámbitos del quehacer humano, pero es uno de esosquehaceres el de mayor preocupacion del presente ensayo: la evaluación en el ámbito educativo.
La evolución del concepto de evaluación, se ha ido transformando a lo largo de la historia y ha ido incorporando nuevos elementos a su definición según se ha profundizado en su sentido, sus aplicaciones y las virtualidades que ofrece en los diferentes ámbitos de aplicación. (Casanova, 1998).
Desde suaparición el proceso de la evaluación se ha visto influienciada por el campo empresarial debido a su incansable visión de medir cuantitativamente los resultados de su producción y ya en el ámbito educativo se pretendio medir el progreso del alumno al cuantificarle lo aprendido.
Durante muchos años (demasiados, ya que en ocasiones llega hasta nuestros días) lo que se intenta al evaluar es medir lacantidad de conocimientos dominados por los alumnos.
Las cabezas bien llenas a las que aludía Montaigne han resultado objeto principal de la evaluación de aprendizajes. (Casanova, 1998).
Por otro lado la “evaluación” es un concepto de aparición reciente en el campo de la pedagogía pues muchos de los trabajos realizados son de finales del siglo pasado, en donde la evaluación fue interpretadacomo sinónimo de “medida” durante un largo periodo de la historia pedagógica y es en los tiempos modernos cuando se esta cambiando esta percepción, gracias a los avances científicos y tecnológicos de la nueva sociedad.
Antes de avanzar más en la explicacion del concepto conviene hacer una diferenciación clara y específica de los dos conceptos involucrados en la percepcion historica deidentificar los avances o logros de los sujetos en el ambito educativo me refiero a la medición y la evalución.
Evaluar y medir son dos términos que han viajado juntos a lo largo del tiempo y han causado grandes confusiones debido a que por simples mediciones se han catalogado como evaluaciones. (Rios, 1997).
Medir procede del latín metiri que significa medida. La psicometría se encarga de la...
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