evaluacion educativa

Si bien la evaluación es una actividad humana empírica que se repite cotidianamente como parte de la evolución del pensamiento humano, esta toma mayor relevancia en la actualidad debido a algunosaspectos de consideración como:
• La preocupación de las instituciones y docentes de que como por que y cuando enseña.
• La búsqueda de la calidad educativa.
• La evaluación asume la directriz de delos objetivos de aprendizaje y se manifiesta en los instrumentos de medición.
• La actividad educativa consciente e inconsciente de los alumnos y docente esta canalizada en la evaluación.
• Lapreocupación por la potencialidad y la búsqueda de satisfacer las necesidades laborales.
La evaluación se caracteriza pos ser sistemática, intencional y viabiliza la asignación de valores cuantitativos ojuicios. Es común hacer uso de la evaluación para poder ejecutar procesos sobre la base de la toma de decisiones como la promoción.
Es eminente que los participantes del proceso pedagógico vengancargados de experiencias previas, positivas y negativas sobre los procesos de evaluación y es común que la acción evaluativa se haya convertido en un paradigma reduccionista de la calificación. Y esobvio que como parte de nuestro sistema de promoción el estudiante y docentes fijen su atención en la nota mínima o máxima que deberá lograr durante este proceso.
Esto provoca aclarar que laevaluación no es lo mismo que la calificación, la calificación es el valor que atribuye y expresa una nota sobre el aprendizaje del estudiante, no obstante es común que la nota no exprese los aprendizajesadquiridos, debilidades del estudiante y sus capacidades o logros cualitativos.
Un aspecto sumamente útil durante el proceso de evaluación es el control el cual permite sobre el juicio de valor podercorregir y dirigió el funcionamiento del sujeto en relación al objeto de aprendizaje, es así que la evaluación debería conformar los requisitos de un proceso de comunicación interpersonal donde este...