Evaluacion Educativa

UNIVERSIDAD ADVENTISTA DOMINICANA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
COORDINACIÓN DE POSGRADO Y EDUCACION CONTINUA
PROGRAMA DE HABILITACIÓN DOCENTE

I. DATOS GENERALES
Asignatura : EVALUACIÓN EDUCATIVA
Código : EDU-223
Créditos : 3
Pre-Requisito: EDUC-126
II. DESCRIPCIÓN
Se partirá del sistema nacional de evaluación. Se analizaran lo diferentes tipos, las técnica de evaluación yel diseño de instrumentos para evaluar el proceso enseñanza/aprendizaje, los/as actores/as, el rendimiento, la gestión. Se observará también el control de calidad, como reflexión de su práctica.
III. PROPÓSITOS
1. Analizar los fundamentos teóricos básicos de la educativa, concibiendo como un proceso consustancial e inherente a todos los momentos del desarrollo curricular y sus componentes.
2.Establecer estándares y criterios y criterios de evaluación pertinentes a los propósitos educativos, así como seleccionar técnicas, elaborar y aplicar los mismos instrumentos a los componentes.
3. Analizar los resultados y los procesos con la finalidad de mejorar los diferentes componentes curriculares y, en especial, al proceso enseñanza y aprendizaje.
4. Involucrar a los actores del procesoeducativo en las diferentes fases de la evaluación. a fin de hacerlo participe de las decisiones en las diferentes instancias educativas.
5. Analizar críticamente el sistema de evaluación de la República Dominicana y su coherencia en los fundamentos teóricos de la educación actual.
6. Aplicar los contenidos de la ordenanza 1"96 así como el manejo de los registros, informes estadísticos elementalesy otros reportes para la toma de decisiones a nivel de las diferentes instancias de la estructura educativa.
IV. COMPETENCIAS
Concibe la evaluación como un proceso inherente a todos los momentos del proceso enseñanza/aprendizaje.
Toma decisiones acertadas para la planificación de la evaluación.
Discrimina en forma eficiente los distintos tipos de evaluación.
Interpreten la medición como unafunción y reconocen el tipo de escala a emplear.
Leen comprensivamente los documentos señalados y contestan preguntas sobre sus contenidos.
Maneja instrumentos adecuados de observación del cambio de conducta o evaluación de las capacidades.

V. METODOLOGÍA
1. De recuperación, para recuperación de las percepciones de lo/as maestros/as- estudiantes, en relación al análisis y valoración de lasdiferentes practicas evacuativas que se desarrollan en el aula y en otros contextos educativos, utilizando la autobiografía, diario reflexivo, observaciones, trabajos en grupos, entre otras.
2. De inserción en el entorno, entrevistas, estudios de casos, proyectos, observaciones, visitas y otras.
3. De problematización, para analizar diferentes situaciones reales que se le presentan al docente ensu practica de aula, a través de juegos de roles, debates, dramatizaciones, sociodrama y otras.
4. Expositivas de Conocimientos Elaborados sobre las diferentes temáticas de la asignatura, a través de lluvia de ideas, discusiones, exposiciones, debates, paneles, reportes de lecturas, estudios individuales.
5. De Actividades Grupales: dinámicas grupales, trabajos en grupos, sociodrama, paneles,plenarias, entrevistas colectivas y otros.
6. De Descubrimiento e Indagación, a través de la realización de prácticas para el conocimiento de las características de nuestros estudiantes, realizando proyectos, investigaciones, visitas, encuestas, consultas, entrevistas, observación documental, investigaciones bibliográficas.
7. Propositiva para dar respuestas a las necesidades de desarrollo denuestra población estudiantil, a través de resoluciones de problemas. Proyectos, investigaciones, estudios de casos.

VI. RECURSOS
Carteles, manuales, retroproyector, transparencias y vistas fijas, videos, películas, laminas, el entorna, charlas, conferencias, bibliotecas, periódicos, revistas, guía de estudio y estudio y de auto-reflexión personal.Recursos humanos: Padres/madres, personas de la...