Evaluacion Educativa

El propósito de este documento es ofrecerle al lector además de una definición significativa, la travesía de una fundamentación y reflexión acerca de esta estrategia útil y necesaria para elmejoramiento de la calidad en la educación. Además, un desarrollo del tema en conjunto de enfoques evaluativos bajo la influencia en el ámbito educativo y en correlación a las competencias y/o habilidadesde un gestor y como esto se ve reflejado en el proceso de evaluación.

La evaluación puede ser sujeto a sinónimos tales como: control, medición, enjuiciamiento o rendición de cuentas, pero más allá dela valorización de acuerdo a las perspectivas de cada situación se puede determinar a qué acción es pertinente realizar ya sea un juicio de valor de modo cuantitativo o un proceso más complejollevándonos a la subjetividad.
Pero… ¿Qué es evaluar?
Lafourcade dice que la evaluación es: ´´Una etapa del proceso educativo que tiene por fin comprobar de modo sistemático en qué medida se han logradolos resultados previstos en los objetivos que se hubieron especificado con antelación´´.
Asimismo mediante este proceso se podrá identificar los puntos débiles y fuertes para llevar a una mejora, estolleva a las expectativas que pueden ser comparadas a la viabilidad centrándose al resultado, conllevando a una retroalimentación que puede servir no solo para el evaluado sino también para elevaluador y a la misma institución.
´´La evaluación educativa, se puede considerar como un instrumento para sensibilizar el quehacer académico y facilitar la innovación´´ (González y Ayarza)
Sin embargoStufflebeam y Shinkfield aconseja y guía a los evaluadores a cumplir con cuatro condiciones:
Ser útil
Ser factible
Ser ética
Ser exacta
De esta manera se planearía y llevaría a cabo, de igual modo sepresentaría los resultados y aplicaría las conclusiones pertinentes.
¿Por qué se debe de evaluar?
Sin una evaluación no es posible determinar las necesidades (educativas), los logros de los estudiantes...