EVALUACION FUNCIONAL

BUENAS
PRÁCTICAS

En la atención a personas con discapacidad
Esta Guía sobre Evaluación Funcional de Conductas Problemáticas se
enmarca en el Proyecto Vivir Mejor, promovido por la Diputación Foral
de Álava con la finalidad principal de contribuir a orientar a los servicios
hacia un modelo de atención centrado en mejorar la calidad de vida de
las personas a las que atienden.

BUENASPRÁCTICAS

En la atención a personas con discapacidad

Este modelo de atención se articula en torno a la paulatina
incorporación, en los diferentes servicios, de los enfoques, conceptos y
pautas de atención más avanzadas:

•
•
•
•

Paradigma y Modelo de Apoyos.
Planificación Centrada en la Persona.
Concepto y dimensiones de Calidad de Vida.
Apoyo Conductual Positivo.

Esta nuevavisión conlleva el reto de adaptar las pautas de trabajo de
quienes, como profesionales, intervienen en la atención a las personas
con discapacidad, tanto cuando su función se centra en la planificación
y en la intervención técnica, como cuando consiste en la organización,
el funcionamiento y la atención cotidiana en los servicios. Implica así
mismo, necesariamente, un cambio en las actitudes detodas las
personas involucradas: sin duda, las de las y los profesionales, pero
también las de las propias personas usuarias y sus familiares.
Implica, en definitiva, un esfuerzo conjunto por vencer una natural
resistencia al cambio.

Confiamos en que esta Guía de Buenas Prácticas, como el conjunto de
los materiales formativos elaborados y consensuados en el marco del
Proyecto VivirMejor, contribuya a ello.

VIVIR MEJOR
Evaluación
Funcional de
Conductas
Problemáticas

CubGuiaMVMApoyoCPdf.qxd

19/7/11

23:39

Página 2

Autor

Centro de Documentación y Estudios SIIS Dokumentazio eta Ikerketa Zentroa
Fundación Eguía-Careaga Fundazioa
Edición

Diputación Foral de Álava

Diseño

Estudio Lanzagorta
Maquetación

Concetta Probanza
Impresión

DiputaciónForal de Álava
Depósito Legal: VI/484-2011

Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra original ni
la generación de obras derivadas. Queda autorizada la reproducción parcial de esta publicación, cuando la misma
se haga con fines didácticos, informativos o divulgativos, no tenga ánimo de lucro y sea realizada por una entidad
pública oprivada sin ánimo de lucro. En caso de reproducción deberá referirse la fuente original, con indicación
del título de la Guía, del autor y del editor.

ÍNDICE

PRESENTACIÓN

5

I. INTRODUCCIÓN

7

II. FUNDAMENTOS BÁSICOS DE LA EVALUACIÓN FUNCIONAL

9

III. FASES DE LA EVALUACIÓN FUNCIONAL
1. Fase 1: Identificación de las conductas problemáticas

14
14

2. Fase 2: Nivel deprioridad de las conductas problemáticas
con vistas a su evaluación y a la intervención

16

3. Fase 3: Definición operativa de las conductas problemáticas

18

4. Fase 4: Formulación de Hipótesis

21

4.1. Entrevistas estructuradas

22

4.2. Observaciones sistemáticas

24

4.3. Análisis funcional experimental sistemático

32

5. Fase 5: Relación entre los resultados de laevaluación
y las intervenciones
ANEXO I. Ejemplo Práctico de Evaluación Funcional

38
41

1. Identificación de las conductas problemáticas

41

2. Niveles de prioridad entre las conductas problemáticas

42

3. Definición operativa de las conductas problemáticas

43

4. Formulación de hipótesis

43

ANEXO II. Procesos de Evaluación Funcional y de Apoyo
Conductual Positivo48

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

49

3

PRESENTACIÓN

Esta Guía sobre Evaluación Funcional de Conductas Problemáticas se
enmarca en la serie “Vivir Mejor” y acompaña, junto con otras guías
técnicas de buenas prácticas, al Manual Vivir Mejor. Cómo concebimos la
atención residencial. Pautas básicas para una atención de calidad a las
personas con discapacidad. Su ámbito de aplicación, no...