Evaluacion Institucional

¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL?

El Programa de Evaluación Institucional (PEI) pretende promover procesos de evaluación que favorezcan el establecimiento o la continuidad de los procesos de garantía de calidad en las enseñanzas y proporcionar información a los estudiantes y a sus familias, al conjunto de la sociedad, a los gobiernos de las universidades y a las administraciones públicassobre la calidad de las enseñanzas universitarias y su planes de actuación.
Según el Diccionario de la Real Academia Española de la Lengua, evaluar se define como señalar el valor de algo o en su segunda acepción, estimar, apreciar o calcular el valor de algo. El proceso de Evaluación Institucional consta de diferentes acciones mediante las cuales se valora, aprecia y estima la calidad de lastitulaciones sometidas al mismo. Se trata de realizar un análisis de fortalezas y debilidades, un profundo estudio de las características que envuelven la realidad educativa de una titulación y en consecuencia, el establecimiento de una serie de planes de actuación para la mejora de la enseñanza.

Todo proceso de Evaluación Institucional consta de tres fases:
- Autoevaluación: redacción delinforme preliminar por parte del comité de autoevaluación.
- Evaluación Externa: análisis del informe preliminar, visita al centro de la titulación evaluada y redacción del Informe de Evaluación Externa.
- Informe Final: teniendo en cuenta las aportaciones del Informe de Evaluación Externa, realizar un informe final en el que se explicitarán los planes de mejora.

El informe de Autoevalución seredacta basándose en la Guía de Autoevalución siguiendo unos criterios previamente establecidos y definidos por la ANECA-ACSUG, son los siguientes:
1.- Programa formativo: referido a los objetivos del programa formativo y al plan de estudios.
2.- Organización de la enseñanza: relacionado con la planificación, gestión y revisión del programa formativo así como la organización de la enseñanza.3.- Recursos Humanos: abarca al personal académico y al personal de administración y servicios.
4.- Recursos Materiales: descripción detallada de las aulas, espacios de trabajo, biblioteca y laboratorio y talleres.
5.- Proceso Formativo: atención al alumno y proceso de enseñanza-aprendizaje.
6.- Resultados: progreso académico del alumnado. Satisfacción de alumnos, egresados, personaldocente y empleadores. Actividades que vinculan al proceso formativo con la sociedad.
La importancia del Alumno
Tal y como se ha expuesto anteriormente, la representación de todos los sectores vinculados a la titulación en la evaluación de la misma es fundamental, por tanto, la participación del alumnado se convierte en imprescindible. Se trata de analizar las evidencias recogidas en los diferentesapartados desde todos los puntos de vista posibles. La redacción debe de reflejar fielmente la realidad en la que se encuentra la titulación evaluada, es por ello que la aportación que puede realizar un alumno es igual de importante que la que puede proporcionar un miembro del profesorado o un miembro del personal de administración y servicios, pues ofrecerán diferentes visiones de un mismo hecho,ayudando a su conocimiento más detallado, más exhaustivo. Para el alumno, pertenecer al comité de autoevaluación supone una serie de actividades “extra” a su carga lectiva habitual pero a pesar de ello, bajo la experiencia que cómo alumna he tenido, la valoración final del proceso resultó muy positiva. Como todo proceso, tiene sus ventajas e inconvenientes:
Ventajas
- Conocimiento exhaustivode la titulación así como del funcionamiento del centro.
- Conocimiento de los procesos de calidad a los que se somete la titulación.
- Poder reflejar la realidad que vive el alumnado respecto a los puntos del informe.
- Participación activa en el proceso de evaluación.
- Formar parte de la evolución de la titulación y del centro.
- Formación en cuestiones de calidad.
- Poder llevar...