Evaluacion Psicopedagogica 1

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UNIDAD 1
EL CAMPO DE LA PSICOTÉCNICA PEDAGÓGICA

OBJETIVO:
El estudiante analizará y comprenderá el campo de la psicotécnica y su
proceder de la aplicación práctica y concreta de los principios de la psicología.
Asimismo el estudiante conocerá la relación que existe entre la Psicología y la
Psicotécnica; identificando métodos psicológicos, técnicas psicoléxicas y
psicométricas.
TEMARIO
1.1PSICOLOGÍA Y PSICOTÉCNICA
1.2 LA PSICOLOGÍA PURA Y APLICADA
1.3 LOS MÉTODOS PSICOLÓGICOS
1.4 LA PSICOTÉCNICA PSICOPEDAGÓGICA
1.5 LA INVESTIGACIÓN EMPÍRICA DE LA PERSONALIDAD
1.6 LAS TÉCNICAS PSICOLÉXICAS
1.7 LAS TÉCNICAS PSICOMÉTRICAS
1.8 LA EVALUACIÓN DEL ESCOLAR

Instrumentos

Personalidad

estudia la

el

el
el

Con las

la

el

Inv. Correlacional

la

Métodos Psicológicos

TécnicasPsicotécnica

Técnicas

Carácter y Hábitos

Método Transversal

Áreas de Trabajo

Temperamento

Método Longitudinal

Métodos

Psicología

la

De tipo

Psicomotrices

Psicoléxicas

Estudio de Caso

el

Psicología Aplicada

Psicología Pura

Diferencias Individuales

Inv. Experimental

la

utiliza

Analiza las

EL CAMPO DE LA PSICOTÉCNICA PEDAGÓGICA

MAPA CONCEPTUAL

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INTRODUCCIÓN
La Psicología en susdistintas vertientes general, diferencial y aplicada; ha
aportado al campo de la educación métodos, teorías y conocimientos
invaluables sobre la esencia del ser humano, con el fin de optimizar los
procesos psicológicos en el campo de la educación.
Dada la naturaleza multiforme del hombre, la psicología general, la
diferencia, y la aplicada; constituyen una gran fuente puesto que prestan un
valiosísimoservicio a todas las personas, los organismos y las instituciones
interesados en el conocimiento y diagnóstico del hombre como ser psíquico. En
la presente unidad se abordarán aspectos cualitativos de la Psicología,
Pedagogía y de la fusión que surge de éstas: La Psicopedagogía, que concibe
los fines de la educación en su versión práctica, los métodos empleados en el
aula y los cambios deconducta que se advierten en los educandos.
La presente unidad trata asuntos relativos del campo psicopedagógico,
revisaremos en primer momento la relación entre Psicología y Psicotécnica,
profundizando aspectos elementales de la Psicotécnica, que son el conjunto de
métodos y disciplinas empleados para aplicar a los problemas humanos los
datos psicofisiológicos, de la psicología experimental y sobre todode la
psicometría. Posteriormente se describe la importancia de la personalidad, así
como también un recorrido por las técnicas psicoléxicas y

psicométricas

existentes.
Todo ello, con el objetivo de analizar las formas para conocer a los
niños, adolescentes, jóvenes etc., conociendo algunos instrumentos existentes.

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1.1 PSICOLOGÍA Y PSICOTÉCNICA
A principios del siglo XX, se fundarondiversos laboratorios divulgando las
teorías y el mensaje de Wundt, sintetizado en las siguientes palabras: “La
Psicología no es especulación filosófica, sino al contrario; es una ciencia de
laboratorio que cuenta con métodos, instrumentos y áreas de trabajos
específicos”1. Ante ello, lo interesante sin lugar a dudas; fue la serie de
experimentos que se efectuaron y los libros y las revistas que sepublicaron en
su momento para difundir nuevas teorías.
En este contexto, podemos mencionar que la historia de la psicología se
caracteriza porque sus ensayos iníciales tuvieron en gran medida un carácter
especulativo, esto porque sólo se tenía en un principio como objetivo principal
investigar para determinar leyes generales. Sin embargo, es bien sabido que
más tarde se lograron los fines prácticosde la psicología de laboratorio; esto
sustentado con los trabajos e investigaciones de algunos psicólogos, que se
brindaron primordialmente al estudio de las variaciones individuales; es decir,
las diferentes particularidades que hacen diversos a los individuos entre si,
siendo éste estudio una de las contribuciones más brillante de la psicología
experimental, suscitando así; el inevitable...