Evaluación De La Normalidad De La Niñez

Evaluación de la Normalidad de la Niñez

Anna quiere tratar el problema del pronóstico, como un niño se comienza a enfermar, cuales son los caminos de enfermedad de un niño, dado que es siempre importante la prevención. Ella dice que para saber dónde y cómo se enferman hay que atender a los niños normales.
Plantea que pueden haber regresiones al servicio del yo se puede evaluar eldesarrollo a través de ciertos signos se van a mirar estas etapas cuando se hable de un desarrollo normal o tardío.

Se plantean las cuatro diferencias entre un niño con adulto

1.- Egocentrismo: Desde la mirada de un niño hay una relación de falta con la constancia objetal. Hay una falla de objeto, solo existen ellos en el mundo. La capacidad de reconocer a otro.
2.-Aparato sexual inmaduro: Elniño(a) no sabe lo que tiene ahí por ende no hay reconocimiento órgano y el adulto sí.
3.- Predominio del proceso primario: Actuar sin pensar (proceso primario)
4.- Evaluación distinta del tiempo: Los niños no hay mecanismos de espera. No saben que es el tiempo.

Línea de Desarrollo: Son realidades históricas que en conjunto proporcionan un cuadro conveniente de los logros de un determinadotiempo. El niño por lado tiene los colores del retraso de su personalidad.

Una línea de desarrollo son consecuencias evolutivas y secuencias evolutivas.
-Secuencias; porque viene una línea luego otra y otra…
-Consecuencia; cada vez que hacemos algo deja consecuencias son así porque van a ir mostrando el desarrollo del niño, si alcanzó el desarrollo esperado si alcanzó cierta etapa ono la alcanzó.

Involucra 3 factores:

1.- Factor constitucional: cada niño tiene ritmo biológico (control de esfínter)
2.- Factor ambiental: estimulación que recibe el niño
3.- Estructura psíquica: desarrollo del yo-superyó-ello










Líneas de Desarrollo

1.- Desde la dependencia a la autonomía
a) El niño es un despliegue del narcisismo de la madre existe solo unaunidad funcionando a nivel biológico
b) Las relaciones objétales van a ser parciales las que apuntan a la satisfacción somática parcial (dormir-comer)
c) Etapa de constancia objetal se logra crear una imagen normal, se logra internalizar a la madre
d) Fase pre-edipica ambivalente (amor-odio) con los padres
e) Fase edipica; niño, amor por la madre y odio con el padre. Niña, amor por el padre yodio con la madre
f) Latencia, surge la importancia del mundo exterior (va a buscar el amor fuera del núcleo familiar)
g) Pre-adolescencia etapa de rebeldía donde se realizan las re-editaciones de conflictos anteriores de la parte edipica, donde se espera que se produzcan algún tipo de regresión
h) Adolescencia se espera que los vínculos se orientan a alguien externo a la familia predomina lagenitalidad por sobre la pulsiones parciales.

2.- Desde la latencia a la alimentación racional
Madre=Alimento
a) Lactancia hay exigencias necesidades del niño que están en la base de la disponibilidad del niño
b) El destete por un lado es la decisión de la madre en dejar de darle pecho y por otro lado el niño decide dejar el pecho materno
c) Transición a la auto-alimentación
d) Faseedipica se rompe la ecuación de mama=alimento, se transforma en mama=amor, cariño, compañía, de manera gradual
e) Latencia de desarrollo de la relación con la comida de no querer comer, o más bien amar la comida
f) Autonomía de la alimentación se esperan regresiones, pero en esta etapa se come porque se quiere comer

3.- De la incontinencia al control de esfínter
Desarrollo de losimpulsos anales y la relación con los objetos
a) Niño que tiene la libertad de hacer como, donde y cuando sea
b) Alcanza cierta madures a partir de los procesos anales
c) Aceptación de normas de higiene y control donde hay voluntad y control de organismo

4.- Falta de cuidado a la responsabilidad del propio cuerpo desde la autoagresión a la conciencia de auto-cuidado.
a) Agresión desde el...