Evaluación Educativa

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MATURÍN
SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
SUBPROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
EL TIGRE ESTADOANZOÁTEGUI

ENSAYO:

¿POR QUÉ EVALUACIÓN CUALITATIVA?

Facilitadora: Autor:
Prof. Carmen Velásquez Prof. Cristina Machado C.I. No 8.965.279

El Tigre, julio 2011Actualmente en el Sistema Educativo Bolivariano se concibe que la evaluación deba ser cualitativa y formativa, centrada principalmente en los procesos de enseñanza y aprendizaje, más que en los resultados.En el nivel educativo de Educación Primaria, donde me desempeño en estos momentos, la evaluación se aspira que se realice en forma integral y cualitativa, de acuerdo a los avances y logros de los ylas estudiantes.
En mi desempeño durante la implementación de este tipo de evaluación (cualitativa), he venido utilizando técnicas e instrumentos de evaluación, tales como: la observación, laentrevista, el registro descriptivo, la lista de verificación, entre otros, los cuales requieren del uso de una lista de indicadores de aprendizajes que van a dar cuenta de los avances y logros de los y lasestudiantes. Todo esto aunado a que los más importante no debe ser evaluar, sino saber cuáles son los propósitos en la orientación del proceso de enseñanza y aprendizaje, qué aspectos para el progresode los educandos son necesarios fortalecer y en qué momento de la clase es más oportuno considerarlo para que se traduzca en aprendizaje, me atrevo a decir que la evaluación vista de este modo, no esusada sólo para conocer los aspectos del sistema de conocimientos es necesario profundizar o que saberes han acumulado y cómo son exteriorizados; con la intención de comprobar el rendimiento, en todocaso la evaluación cualitativa va más allá, tomando en cuenta otros factores que influyen considerablemente en el aprendizaje y que muchas veces son ajenos a la voluntad de los y las estudiantes, y...