Evaluación educativa

La Evaluación de instituciones puede ser un medio adecuado para el ejercicio de las competencias que las administraciones educativas materia de evaluación del sistema educativo y de evaluación de loscentros docentes. Sin embargo, hay distintas concepciones sobre los centros de evaluación, tanto en lo relativo a su finalidad como a su organización y su funcionamiento. Por ello, parece oportuno,en estos momentos en los que se completa el proceso de transferencias educativas a las Comunidades Autónomas, propiciar un intercambio de opiniones entre los miembros de instituciones evaluadoras conuna experiencia relativamente dilatada y representantes de Comunidades Autónomas en las que aún no se han creado estas instituciones o en las que el comienzo de sus actividades ha sido muy reciente.La evaluación institucional se define como el estudio interdisciplinario de una organización o conjunto de organizaciones con el fin de mejorar su
desempeño.
La evaluación del sistema educativodesde una perspectiva externa es un proceso relativamente reciente en la historia de la educación. Es lógico que también sea muy reciente la existencia de centros de evaluación, tanto en el conjunto delEstado como en cada una de las Comunidades Autónomas que lo conforman.
La evaluación de contexto: se ocupa de los objetivos y de las condiciones actuales favorables y desfavorables querodean el programa de evaluación: de las necesidades insatisfechas de las oportunidades y los peligros que lo acechan, identifica los problemas por resolver y diagnostica la distancia entre los propósitosy los logros y puede ser:
* De contingencia cuando estudia las circunstancias exteriores al sistema, necesidades, presiones, normas, oportunidades, recursos.
* De congruenciacuando establece una comparación entre los objetivos propuestos y el desempeño logrado en la realidad.
La evaluación de insumos: Suministra información acerca de los recursos económicos y...