Evolución Del LEnguaje Infantil En Los Primeros Años

EVOLUCIÓN DEL LENGUAJE VERBAL INFANTIL EN LOS PRIMEROS AÑOS.
El aprendizaje más importante que los niños y las niñas adquieren en sus primeros años de vida es el de su lengua materna, a partir de él, se producen las primeras interacciones sociales, sentándose las bases de futuros aprendizajes. Es importante, por tanto, conocer los periodos de adquisición y desarrollo del lenguaje y cómoevolucionan los procesos de comprensión y expresión en la infancia, sin olvidar que la evolución lingüística hay que contemplarla desde una perspectiva global en la que las interrelaciones con el resto de las dimensiones es evidente. Por otra parte, hay que tener en cuenta que el lenguaje infantil es un fiel reflejo del entorno social en que el niño o la niña se desenvuelve, siendo la imitación dellenguaje de los demás y el deseo de comunicarse las dos variables que hacen que el lenguaje se forme.

EDAD | EVOLUCION DEL LENGUAJE INFANTIL |
1º AL 2º mes | Emisión de sonidos guturales (gorjeos) |
3º al 4º mes | Sonrisa social. Llanto con intención comunicativa |
5º al 6º mes | Emisión de sonidos (vocales y consonantes). Murmullos. Edad del balbuceo. |
7º al 8º mes | Edad del laleo.Escucha y juega con sus propios sonidos y trata de imitar los sonidos emitidos por los otros. |
9º al 10º mes | Enriquecimiento del Lenguaje infantil. Aparición de las primeras sílabas. |
11º al 12º mes | Primeras palabras en forma de sílabas “dobles” (papá, mamá, tata) |
12º al 18º mes | Conoce algunas palabras. Comprende el significado de algunas frases habituales de su entorno. |
A los 2años | Lenguaje en jerga. Acompaña su habla con gestos y ademanes. Comprende y responde a instrucciones sencillas. Su vocabulario consta de 5 a 20 palabras. Frases holofrásticas (una sola palabra). |
A los 3 años | Usa sustantivos, verbos, adjetivos y pronombres. Primeras combinaciones sustantivo- adjetivo. Uso frecuente del “no”. |
A los 4 años | Lenguaje comprensible para extraños. Usaoraciones. Empieza a diferenciar tiempos y modos verbales. Edad preguntosa. Usa artículos y pronombres. Inicia el uso del singular y plural. |
A los 5 años | Periodo floreciente del lenguaje. Mejora su construcción gramatical, conjunción verbal y articulación fonemática. Usa nexos. Juega con las palabras. Etapa del monólogo individual y colectivo. |
6 años en adelante | Importante evoluciónneuromotriz. Comprenden términos que entrañan comparación. Comprende contrarios. Es capaz de establecer semejanzas y diferencias, nociones espaciales, etc. Desaparece la articulación infantil. Construcción gramatical correcta. Uso social del lenguaje.Progresiva consolidación de la noción corporal, espacial y temporal.Construcción de estructuras sintácticas más complejas de forma progresiva. Mejora el uso delas preposiciones, conjunciones y adverbios. Evoluciona la conjugación verbal. Articula todos los fonemas en palabras o logotemas |

EVOLUCIÓN DE LA COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN EN LA ETAPA INFANTIL
EDAD(años) | A NIVEL COMPRENSIVO | A NIVEL EXPRESIVO |
0-1 | Reacciones reflejas.Identifica su nombre.Conocimiento global de su cuerpo Y de algunos objetos comunes. | Llantos, gorjeos, sílabas,balbuceo espontaneo, primeras palabras |
1-2 | Amplia su vocabulario.Evoluciona su comprensión.Conoce las partes de su cuerpo, animales y objetos comunes.Comprende órdenes sencillas. | Palabra frase. Etapa de la jerga infantil acompañada de gestos. Interjecciones. Menor progreso que en la comprensión. Generaliza el uso de determinadas palabras |
2-3 | Comprende órdenes con diferentesverbos.Aumento del vocabulario comprensivo. | Inicia el uso de modos y tiempos verbales en frases simples. Usa artículos, pronombres, adverbios, verbos…. Verbaliza experiencias. |
3-4 | Inicia la comprensión de plurales.Importante ampliación del vocabulario.Evolución de la comprensión ¿dónde, para qué…? | Lenguaje inteligible para extraños.Usa oraciones compuestas y complejas.Habla sin cesar. |
4-6 |...