El lenguaje infantil

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EL LENGUAJE INFANTIL

ACTIVIDADES
1. A partir de la lectura del texto, defina lenguaje.
2. Establezca relaciones entre dicha definición y función semiótica, según plantea Didier Anzie.
3. ¿Cuáles don las fases evolutivas del lenguaje? Clasificación del lenguaje infantil.
4. Características del lenguaje infantil, sus diferencias con el lenguaje adulto.
5. ¿Qué plantea eltexto de A. Bianchi acerca de las relaciones entre lenguaje y pensamiento?

DESARROLLO

1. El lenguaje se configura como aquella forma que tienen los seres humanos para comunicarse. Se trata de un conjunto de signos, tanto orales como escritos, que a través de su significado y su relación permiten la expresión y la comunicación humana.

2. La función semiótica al separar la acción delpensamiento construye representaciones, es el instrumento más importante del desarrollo cognitivo, es la función semiótica la que va a permitir la construcción del lenguaje, el lenguaje está elaborado socialmente y tiene que aprenderlo, aprendemos el código elaborado pero construimos el lenguaje social y personal gracias a la función semiótica.
A partir del segundo año aparece un conjunto deconductas que implica la evocación representativa de un objeto o acontecimiento ausente, lo cual supone la construcción o el empleo de significantes diferenciados. En relación con el lenguaje naciente nos permite la evocación verbal de acontecimientos no actuales. Cuando el niño dice "guau", sin ver al perro, existe una representación verbal además de imitación.
3. FASES EVOLUTIVAS DEL LENGUAJE* Grito al nacer: reflejo (“a-u-a”) de significado fisiológico-respiratorio y no psicológico.
* Vocalizaciones incomprensibles: llanto, primera expresión del desagrado. Entre la segunda y quinta semana se diferencia en intensidad y cualidad.
* Balbuceo:
* Vocales: a-u (a veces llamado “laleo”, “gorjeo”, etc.)
* Consonantes m-p-b-d
* Tercer mes: ma-pa-gu
* Octava semana:primera silaba. sonidos guturales como de gargarismo y de “rascado de paladar” predominantes.
* r y l demoran en aparecer. Después f, v y q.

* Repetición:
* Se repiten silabas, da-da, etc. Cada niño tiene alguna silaba como predilecta (cinco meses).
* Inflexiones, interrogaciones, exclamaciones, progresan hacia los 10 u 11 meses.
* Entre las 70 y 86 semanas decaedefinitivamente el habla silábica. Progresos notorios del lenguaje comprensible.
* 18 meses, 26% de lenguaje comprensible.
* 48 meses, 90% de lenguaje comprensible.
* La primera palabra: difícil de establecer con precisión. Se estima que se pronuncia entre las 37 y 40 semanas.
* 15 meses, 20 palabras
* 21 meses, 120 palabras
* 3 años, 900 palabras
* 4 años, 1500 palabras
* 5años, 200 palabras
* 6 años, 2500 palabras
* Frases de una sola palabra: el lenguaje mímico antecede al vocal. El niño capta gestos antes que palabras y se expresa del mismo modo. Así también, combina el gesto, la mímica y las inflexiones con el uso de una sola palabra que, de acuerdo con los matices, significan cosas diferentes. “Mamá” según las inflexiones puede querer decir “dame decomer”, “ven a mirarme”, “hazme dormir”, etc.
* Progresos del vocabulario: puede interpretarse en un orden cuantitativo (número de palabras) o cualitativo, partes del discurso y la conversación.
* Se observan ritmos de progreso distintos. Por lo común, el momento inicial es lento y luego se torna rápido, aunque puede haber pausas.
* Se logra establecer si el niño “conoce” una palabrapor la reacción que determina la emisión de la misma.
* Partes de la oración:
* Sustantivo y verbo: se suelen confundir, los niños emplean nombre con intención de acción (palabra-frase).
* Pronombres: los personales son de difícil conquista.
* Conjunciones: poseen un valor elevado si se procura inferir, a partir de uso, el desarrollo del pensamiento lógico.
* Formación de...
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