Evolucion De La Realidad Educativa

Todos los que nos interesamos de manera especial por la temática educativa latinoamericana, desde la perspectiva docente o investigadora bien que de ambas, estamos últimamente de suerte. El mercadoeditorial de lengua española contempla la publicación reciente de un conjunto de obras de variada temática y común interés que nos proporcionan tanto aproximaciones en profundidad a la situacióneducativa de América Latina como a aspectos concretos de ella a partir de las que reconstruir personalmente nuestro propio conocimiento ampliado de esa problemática. Pero, en realidad, no son sólotrabajos que se ocupan en exclusiva de lo educativo. No, para empezar hay que dar un vistazo a todo los acontecimientos que han surgido a través de la historia para lograr su evolución en gran parte todoempezó en el DESARROLLO Y EDUCACION BAJO LA EUFORIA DE LOS “FELICES” AÑOS SESENTA: durante los años cincuenta la creciente demanda global de la educación en buena parte de los países del mundo sedebió, entre sus causas mas significativas a la democratización del acceso a la misma, erigida bajo la premisa de que la educación no era un bien escaso por lo que había que competir, si n un hecho quedebía se generalizado .
durante los años sesenta, es esta tendencia no hará si no aumentar, haciendo suya la premisa de que la educación resulta de un instrumento muy eficaz en el proceso económico delas naciones, pero también .en la consecución de la cohesión social entre los pueblos.
Además, la proliferación de la teoría del capital humano ,a finales de los años cincuenta ya principios de los sesenta , coadyuvo a situar, incluso más, a la educación en el centro de esta visión optimista.
En este escenario tan halagüeño, los países, en desarrollo,embriagados por el espíritu heredero en buena medida por Europa y estados Unidos, comienza también a participar en los “felices” años sesenta, como sea venido denominando a esta etapa, y realizan...