Evolución de la supervisión.
Páginas: 2 (479 palabras)
Publicado: 30 de septiembre de 2010
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Planeación y supervisión.
Supervisión y supervisores.Santiago, Nuevo León 4 de Septiembre del 2010
Evolución de la supervisión.-
La forma como los maestros ven a los supervisores difiere segúnlas experiencias vividas con anterioridad, por ejemplo en épocas anteriores la supervisión estaba considerada como una actividad para dirigir y juzgar y comprobar que las personas actuaran de laforma en la que se les había indicado, con el paso del tiempo ha tenido diferentes enfoques que van desde la “supervisión democrática” mediante la cual se manipulaba a los maestros para que cumplieran losdeseos del supervisor, o la supervisión cooperativa, que consistía en que todo el personal del sistema escolar se supervisaba mutuamente, es decir, ayudarse uno al otro, hacer planes conjuntos ocambiar ideas para mejorar el sistema, a fin de cuentas los maestros han estado confusos acerca del significado y funciones de la supervisión, porque encuentran diferentes métodos empleados por distintossupervisores e incoherencia en la forma de actuar de un mismo supervisor.
La supervisión es una actividad de servicio.-
La función básica de la supervisión es el mejoramiento de la situación deaprendizaje de los niños, la supervisión es una actividad de servicio que existe para ayudar a los maestros en el desempeño de su labor.
Todos los maestros tienen mayor potencial de trabajo que elque desarrollan pero no lo aprovechan por falta de visión, experiencias anteriores, presión de la comunidad, falta de adaptación en la relaciones humanas, deficiente administración de personal, etc. Yla función del supervisor es ayudar al maestro a que ejerciten sus potencialidades hasta el máximo de su capacidad.
La supervisión como aliento en la experimentación.-
Los supervisores deben...
Planeación y supervisión.
Supervisión y supervisores.Santiago, Nuevo León 4 de Septiembre del 2010
Evolución de la supervisión.-
La forma como los maestros ven a los supervisores difiere segúnlas experiencias vividas con anterioridad, por ejemplo en épocas anteriores la supervisión estaba considerada como una actividad para dirigir y juzgar y comprobar que las personas actuaran de laforma en la que se les había indicado, con el paso del tiempo ha tenido diferentes enfoques que van desde la “supervisión democrática” mediante la cual se manipulaba a los maestros para que cumplieran losdeseos del supervisor, o la supervisión cooperativa, que consistía en que todo el personal del sistema escolar se supervisaba mutuamente, es decir, ayudarse uno al otro, hacer planes conjuntos ocambiar ideas para mejorar el sistema, a fin de cuentas los maestros han estado confusos acerca del significado y funciones de la supervisión, porque encuentran diferentes métodos empleados por distintossupervisores e incoherencia en la forma de actuar de un mismo supervisor.
La supervisión es una actividad de servicio.-
La función básica de la supervisión es el mejoramiento de la situación deaprendizaje de los niños, la supervisión es una actividad de servicio que existe para ayudar a los maestros en el desempeño de su labor.
Todos los maestros tienen mayor potencial de trabajo que elque desarrollan pero no lo aprovechan por falta de visión, experiencias anteriores, presión de la comunidad, falta de adaptación en la relaciones humanas, deficiente administración de personal, etc. Yla función del supervisor es ayudar al maestro a que ejerciten sus potencialidades hasta el máximo de su capacidad.
La supervisión como aliento en la experimentación.-
Los supervisores deben...
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