La evolucion histórica de la supervisión

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REPORTE SESIÓN 1: EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA SUPERVISIÓN
INTEGRANTES: AGUILAR RIVERA MA. MAGDALENA GONZALEZ RUBIO ZULMA PATRICIA MOLINA GALICIA WILBERTH ALFREDO PEREZ CARVAJAL VERONICA RODRIGUEZREBOLLOSA MA. GUADALUPE

FEBRERO 2011

¿QUE ES EL LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA?


Función supervisora consiste, en utilizar sabiamente todos los elementos y recursos que la administración ponga ensus manos en provecho de la educación de una zona determinada, a fin de obtener un rendimiento mayor que aquel que los administradores mismos consideran como bueno.

DIVERSOS MODELOS DE SUPERVISIÓNEDUCATIVA SE CENTRAN EN:

El control.

El asesoramiento (de orientación, desarrollo del docente y del currículum y de
innovación.

La dirección.

La mediación.

La función reguladora.

Laparticipación del profesorado.

UN SUPERVISOR
apoya evaluaciones, recursos, decisiones ayuda y comparte en lugar de dirigir

sugiere y aconseja a miembros del grupo en sus acciones,

establececomunicación

Acuerda y recomienda estimula a compartir ideas y recursos

coordina

Todo esto para facilitar la comunicación entre ellos y creando el clima adecuado para el mejor desarrollo delalumno, pues promueve la aceptación de responsabilidad e interés.

OBJETIVOS A TRAVES DE LA HISTORIA DE LA SUPERVISION

1910-1920 DIRIGIR Y JUZGAR

1930.IMPORTANCIA Y DEMOCRACIA (AUNQUE EXISTECIERTA MANIPULACION)

1940.-FUNCION COOPERATIVA DE SUPERVISION MUTUA, DE AYUDA DE PLANEACION CONJUNTA Y MEJORA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

1957.- SE ENFOCA A MATERIAS DE APRENDIZAJE Y MEJORAMIENTODE PROGRAMAS DE ENSEÑANZA PARA MEJORA DE DESTREZAS

1960 MEJORAMIENTO EN TOMA DE DECISIONES O ACTITUDES DE SUPERVISIÓN

¿QUIEN EJERCE UNA FUNCION SUPERVISORA EN INSTITUCIONES Y SISTEMASEDUCACIONALES?

-

 NO

ES PROPIA DE UNA PERSONA ESPECIAL DOCENTE, DIRECTIVO, ADMINISTRADOR NI JEFE DE SISTEMAS, TODOS EJERCEN ESTA ACCION. SUPERVISOR ES UN ADMINISTRADOR, EL SUPERVISOR ESTOS TIEMPOS...
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