Evolutiva

Antecedentes históricos de la Psicología Evolutiva
La psicología evolutiva se ocupa del estudio de los procesos de desarrollo del hombre, desde dos perspectivas, la filogenético, que lo estudia en su desarrolla como especie, y la ontogenética, que lo estudio en su desarrollo individual. O sea estudia los cambios que se producen a lo largo de la vida del hombre.
Los antecedentes históricosparticulares de la psicología del desarrollo son tan antiguos como la ciencia de la psicología en general; Delval (1988) propone seis grandes períodos sobre la historia del estudio del niño y del adolescente, que constituyen un marco histórico coherente, a saber: a) “el período de las observaciones esporádicas”; b)“la aparición de las primeras observaciones sistemáticas”;c) “la constitución de lapsicología del niño como una disciplina independiente”; d) “la consolidación de la disciplina y los primeros atisbos de una psicología evolutiva”;e) “el desarrollo sistemático; la pugna entre acumulación de datos y teorías”; y f) “la convergencia entre la psicología evolutiva y la psicología experimental”.
Piaget (1982), por su parte, señala cinco fases similares a las anteriores frente a lapsicología del niño, psicología que se toma en este texto como espejo precursor de la psicología del desarrollo humano en general:
I) “fase de las observaciones aisladas”
II) “fase de las biografías”,
II) “fase de los test mentales estandarizados”, que proporcionó conocimientos cuantitativos más no acerca de los mecanismos explicativos de desarrollo;
IV) “fase de los estudios clínicos”, quedesarrolló conocimientos sobre los contextos de
vida, la actividad, la maduración del sistema nervioso, además de destacar la influencia del factorsocial y educativo
V) “fase de investigaciones acerca de la construcción de estructuras del comportamiento”, en diversos órdenes, tales como el pensamiento, la representación social y el juicio moral, entre otros.
La psicología evolutiva estudia laforma en que las personas cambian a lo largo de su vida, comprende el estudio del ciclo vital, observa de que manera cambian continuamente las acciones del individuo y cómo este reacciona en un ambiente que también cambia constantemente.
Describe, explica predice el comportamiento, realizando sugerencias para modificarlo, con el propósito de ayudar a desarrollar el máximo potencial delsujeto. (Bates, Reese, Lipsitt, 1980)
Existen tres trayectorias dentro del desarrollo del ser humano en las que se basa la psicología evolutiva como método de estudio, estas son:
Desarrollo físico: Cambios corporales como la estatura, peso desarrollo cerebral y el desarrollo de las habilidades motoras.
Desarrollo cognitivo: cambios en el proceso de pensamiento que afectan el aprendizaje, las habilidadeslinguísticas y la memoria.
Desarrollo psicosocial: Cambios en los aspectos sociales y emocionales de la personlidad.
El concepto de desarrollo es entendido como un proceso a lo largo de toda la vida. Hasta la gente muy mayor continua evolucionando, llegando a experimentar un crecimiento importante en su personalidad, incluso al final de la vida
Ciclo vital:
 Conjunto de etapas x las cuales pasa1 organismo a lo largo de su vida. Fases:
-Unicelular: la constituye la 1ª célula q forma el organismo. En especies con reproducción sexual---zigoto. En especies con reproducción asexual---cada célula q aparece tras la división de la célula madre.
-De crecimiento y desarrollo: periodo durante el cual el ser vivo es capaz de reproducirse. Seres pluricelulares---aumento muy grande del nº decélula q los forman.
-De madurez: pluricelulares---periodos reproductivos---repetitivos. Unicelulares---la madurez finaliza con la reproducción
-De reproducción: momento durante el cual los organismos se aparean, intercambian gametos y originan los zigotos q se desarrollaran para formar nuevos individuos. Seres unicelulares---al reproducirse originan 2 célula---ambas inician 1 ciclo vital. Seres...