Examen diagnostico de ciencias 1

SOCIOLOGÍA CLÁSICA
(Marxismo)

a) Situar la educación en una problemática general dentro de la sociología del conocimiento.
b) Abordar las funciones de la enseñanza como mecanismo de producción.c) Análisis del sistema educativo como mecanismo de asignación.

Situar la educación en una problemática general dentro de la sociología del conocimiento

 La relación entre el individuo y lasociedad (el hombre y el ambiente). Es a través del trabajo como el ser humano da forma a la naturaleza y a sí mismo en lo individual y lo colectivo. Integrar el trabajo productivo a la educación.
Una corriente considera las relaciones de producción y cambio, donde la escuela no es la principal productora y transmisora de conocimiento.
 Otra visión plantea a la escuela como instrumento de“propaganda y agitación” al servicio de la clase que posee los medios de producción, en la que el conocimiento llega desde afuera, no se genera en ella.
La escuela como mecanismo de producción

 Laescuela prepara para la incorporación a la vida productiva (trabajo) y a la política (ciudadanía)

 Dentro de la socialización se ha estudiado: efectos de la organización del espacio y el tiempo, lafragmentación de trabajo académico, la jerarquía del aula, la selección de los componentes del currículum, etc.

La escuela como mecanismo de distribución

 Contribuye a que los alumnos ocupendespués una posición en la estructura económica y social.
 Contribuye a la generación o perpetuación de las desigualdades sociales (pobres y ricos), de género (mujeres), étnicas (minorías) ycomunitarias (entidades político- territoriales).

En la sociología del conocimiento de Marx, se aborda no sólo la validez del conocimiento, sino también de dónde surge, en qué contexto social y en función dequé intereses.

Se puede analizar más profundamente aspectos cotidianos como:

 Distribución del tiempo
 Delimitación del espacio
 Relación de todos los alumnos con los contenidos y los...