Examen Multiaxial

Páginas: 3 (732 palabras) Publicado: 13 de abril de 2012
Examen Multiaxial

El DSM-IV incluye cinco ejes en los cuales se puede registrar la evaluación biopsicosocial del paciente. Los tres primero ejes son para registrar los diagnósticos mentales yfísicos, los otros ejes permiten anotar problemas de entorno y proporcionar una evaluación de las actividades del paciente durante el año anterior.

Eje I: Trastornos mentales
En el Eje I, se registracada diagnostico mental excepto los trastornos de la personalidad y retraso mental, casi todo paciente tendrá al menos un diagnostico de Eje I, así como muchos más de uno.
Cuando no se está seguro desi un diagnostico es correcto, se considera utilizar el calificador provisional. Este término puede ser adecuado si se cree qe un diagnostico determinado es correcto, pero falta suficiente historiapara apoyar la impresión diagnostica.
En algunas categorías diagnosticas como los trastornos del estado de ánimo y relaciones con sustancias, Retraso mental, Trastorno de conducta especificantrastornos de gravedad, se puede especificar la gravedad para cualquier diagnostico del Eje Io Eje II. Se utilizan las guías genéricas:
• Leve.- El paciente tiene pocos síntomas distintos al mínimo de loscriterios que se necesitan
• Moderado.- intermedio entre leve y grave
• Grave.- El paciente tiene muchos más síntomas que el mínimo que los criterios especifican, o algunos síntomas son especialmentegraves o la capacidad social o laboral están especialmente comprometidas
• En remisión parcial.- El paciente satisface previamente todos los criterios para el diagnostico, aunque algunos de ellostodavía están presentes, son muy pocos para satisfacer actualmente los criterios
• En remisión total.- El paciente ha estado libre de síntomas durante un periodo de tiempo que parece clínicamentepertinente para el diagnostico
• Historia previa.- El paciente parece haberse recobrado del trastorno, pero se piensa que es importante mencionarlo.

Eje II: Trastornos de personalidad y Retraso mental...
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