Examenes de secundaria y primaria

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Educación Básica sin Fronteras

Atención educativa intercultural a estudiantes de Educación Básica inmigrantes y emigrantes

Estructura para la Propuesta académica de Programas de Formación Continua y Superación Profesional.

I. EQUIPO DE TRABAJO.

El área donde se inscribe administrativamente el proyecto, nombres de los responsables de su operación y cargo que ocupan dentro delorganigrama de la SEC.

|ÁREA ADMINISTRATIVA |NOMBRE COMPLETO |CARGO O FUNCIÓN |
|SUBSECRETARÍA DE PLANEACIÓN Y APOYOS | |SUBSECRETARIO DE PLANEACIÓN Y APOYOS A LA|
|A LA EDUCACIÓN |Prof. Antonio Jacobo De Luna |EDUCACIÓN|
|DIRECCIÒN DE PARTICIPACIÓN Y | |DIRECTORA DE PARTICIPACIÓN Y PROGRAMAS |
|PROGRAMAS COMPENSATORIOS |Ing. Jorge Domingo Saucedo Encina |COMPENSATORIOS |
|DEPARTAMENTO DE PROGRAMAS | |JEFE DE DEPARTAMENTO DE PROGRAMAS|
|INTERINSTITUCIONALES | |INTERINSTITUCIONALES |
| | |SUBJEFE DE DEPARTAMENTO DE PROGRAMAS |
|Responsable |M. en C. Luis Gabriel Haro Herrera |INTERINSTITUCIONALES |

ElProyecto “Educación Básica sin Fronteras” fue creado con el firme propósito de trabajar en sinergia y complementariedad con el Programa Binacional de Educación Migrante (PROBEM), particularmente en el desarrollo de un modelo de intervención pedagógica, de gestión y de formación docente que incida en los resultados educativos (permanencia, aprobación, tránsito entre grados y niveles educativos, logroeducativo), Acceso a las Escuelas, Intercambio de Maestros, Apoyos Educativos y Culturales
Información y Difusión, el Proyecto de Educación Básica sin Fronteras (que recién inició operaciones este ciclo escolar), opera para brindar atención a los niños que por necesidad se tienen que desplazar con sus familias a Estados Unidos y sufrir una inestabilidad en su educación.
Se pretende tener unacobertura muy amplia en el estado y por muy pequeña que sea esta representación no podemos dejar a los niños sin las mismas oportunidades que los que viven. La principal carencia es que los programas no son compatibles, pero cuando vienen niños de EU para México no se tienen posibilidades de nivelarlos, pues ni siquiera tienen documentos, en todo eso es necesario regularizar la situación, más que dematerias hay que hablar del idioma.
La Secretaría de Educación en el estado y a nivel nacional se preocupa por atender todos estos requerimientos, es decir, a niños que están en situación vulnerable, para poder brindar una educación general. Se tienen estadísticas de los municipios en los que se presenta mayormente esta situación, estados como Zacatecas y Durango muestran una marcada migraciónhacia Estados Unidos y por sus características económicas las familias tienen la necesidad de desplazarse y es así como los niños se ven en problemas educativos.
"El porcentaje es alto considerando situaciones lingüísticas y de materiales, sin embargo podemos hablar de cifras de alrededor de 400 mil niños que están en esta situación en el país y de alrededor de 4000 en el estado, las estadísticasno son muy exactas, es uno de los retos del proyecto, poder medir con exactitud el flujo de migración".
Presentación general de las propuestas académicas de formación

1.- Título

“TALLER DE FORMACIÓN DE DOCENTES EN ATENCIÓN EDUCATIVA A POBLACIÓN INFANTIL MIGRANTE CON EXPERIENCIA ESCOLAR MÉXICO-ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA.”

1. Dirigido a docentes frente a grupo y directivos que...
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