Exclusion social

INTRODUCCIÓN

En la actualidad la sociedad vive una etapa de cambios en todo el orden social educativo, político, económico lo cual ha traído diversos estilos de vida, razón por la cual los niños se han vuelto agresivos tanto en la escuela como en el hogar.
Ante esta realidad es necesario que los padres y educadores asuman con responsabilidad el rol que les ha tocadodesempeñar en beneficio de los niños.
En vista de los antes expuesto el presente trabajo de investigación tuvo como objetivo elaborar un programa para disminuir la agresividad en los alumnos de 6º grado A y B de la Escuela Básica San José de Puerto Cabello Estado Carabobo. En este plantel existen graves problemas de agresividad entre los niños los cuales se agudizan cada día más.
Elpresente trabajo de investigación se estructuro de la siguiente manera: El capitulo I se presenta el planteamiento del problema, objetivo general y específico, justificación, alcances y limitaciones.
El capitulo contiene el sistema de variables y el de hipótesis.
El capitulo III se presenta: Bases técnicas, Antecedentes y Bases legales.
El capitulo IV contiene tipo deinvestigación o instrumento de recolección de la información, fases de la propuesta y Actividades realizadas.
En el capitulo V se presenta análisis e interpretación de los resultados, recomendaciones, conclusiones.
Finalmente se presenta la bibliografía consultada y los anexos.

CAPITULO I

El Problema

Planteamiento del Problema

La violencia es un fenómeno quehistóricamente se ha relacionado con condiciones sociales particulares. La razón de la violencia hay que encontrarla en el cruce de factores negativos del individuo y de la sociedad.
De acuerdo con el Centro nacional de Prevención de Violencia Juvenil de los EE.UU. (2002), existen unas señales de alarma que pueden indicar que un niño o un adolescente tendrán comportamientos violentos.Entre más señales, mayor es el riesgo de implicaciones en hechos de agresividad.
Es de señalar a Adames (2002) quien sostiene que el cambio y el crecimiento tan drástico vienen a implicar la vida de los alumnos de primer grado cuando se incorporan personalmente al grueso de la sociedad, en esta etapa los niños empiezan a establecer las condiciones y a realizar las funciones mentalesindispensables para adquirir una percepción mas realista y lógica del mundo físico. Se da el nombre de operaciones concretas a estas actividades mentales.
Es así como la escuela, los amigos y la responsabilidad de los estudios representa un reto para ellos. En sus relaciones iniciales con padres y hermanos, el niño aprende a tratar con otras personas y a controlar sus emociones, susinteracciones con otros pueden ser positivas o negativas.
En cierto momento busca compartir con los otros, así como también puede aflorar en ellos conductas de agresividad y rebeldía.
Sobre este particular Graig (200) indica que la agresión es un comportamiento tendiente a lastimar o destruir, la conducta agresiva puede ser verbal o física, puede estar dirigida a las personas odesplazarse a los objetos, los niños violentos llegan a participar en peleas agrediendo físicamente por medio de golpes o con un objeto o incluso con armas pudiendo causar daños físico a el mismo o a otra persona.
Refiere el mismo autor que los niños violentos son aquellas que no se ajustan a las normas, son impulsivos, intolerantes e inconformista, en los colegios provocan disturbios y enocasiones suelen actuar amenazando a sus compañeros.
En este sentido puede citarse la teoría del aprendizaje social de Bandura (2000) la cual sostiene que los niños aprenden comportamientos al observar e imitar modales, por lo general de los padres es decir si el niño viene de un hogar donde hay maltrato y violencia aprende a maltratar y a ser agresivo.
En la actualidad no...