Existe la infancia según Ricardo Baquero

¿Existe la infancia?

El objetivo de esta lectura es indagar acerca de lo que se concibe como infancia. Debemos remontarnos hacia el pasado y analizar lo que era considerado como infancia.
Anteriormente los niños eran inevitables no eran queridos ni odiados, a ellos simplemente los trataban como otra persona cualquiera, no había la diferencia de un adulto y un menor, los niños no sediferenciaban por la vestimenta, ni por los trabajos o las cosas que decían o callaban.
Años atrás el escolarizar a los niños no era una necesidad, por lo cual no se prestaba suficiente atención a ese aspecto. Sin embargo con el paso del tiempo, fue surgiendo la necesidad de que los niños aprendieran más cosas, y de diferenciarlos de las tareas que tenían los adultos.
Según Aries, se destacan dossentimientos de infancia el primero llamado el “mignotage” este nos habla de la dependencia personal del niño hacia el adulto y la necesidad de protección por parte de este. Antes el niño tenía una necesidad de recibir un amor que ahora llamamos “maternal”, del cuidado y las atenciones que los niños de ahora reciben.
El segundo sentimiento habla sobre el interés de las personas hacia el estudio de losniños.
Algo de tal importancia que muestra la lectura es el campo histórico de la familia, y más que nada el amor maternal que un infante necesita, ya que necesita de la atención de su familia y más que nada el amor de ella.
Gelis destaca el concepto de individualización de la infancia como: un proceso a través del niño en sus principales características y entre esas principales característicasson la heteronomía, necesidad de protección, necesidad de un desarrollo específico que es convertido ya en adulto.
Este punto de vista en especial se respalda por los estudios recientes en el campo de la historia de la infancia, esto sucede porque a diferencia de lo que se hacía anteriormente con los niños ahora ellos pueden crecer con ese afecto para alcanzar su desarrollo y no hacerlosdesarrollar rápidamente sin empezar esté proceso.

La pedagogización de la infancia: del niño al alumno
Este es un proceso es en el cual se lleva a cabo ya el cambio de no considerar al niño solo como una persona pequeña, en él ya se toma en cuenta al niño como un ser que se debe proteger por ser pequeño y esto implica que la escolarización se juegue un papel muy importante ya que es el nucleó decirculación para que se empiecen a construir los saberes escolares y esto lleve a una vida prácticamente normal.
Aries describe que en la época clásica las formas de impartir las clases no se dividían como ahora, niños y adultos tomaban las mismas clases con el mismo grado de dificultad y esto yo pienso que estaba mal ya que por eso con el tiempo fue cambiando y ahora no es lo mismo, se dividenivel de aprendizaje de acuerdo a la edad del escolar, según el texto las instituciones escolares se cree que son utilizadas para encerrar a la niñez topológicamente, con esto cabe citar al filósofo francés P. Meyer quien certifica que “ la escuela no es un modo de formación entre otros, ella fue concebida como la primera y, finalmente, como la última. Sus horarios ocupan todo el día, sus programasponderan el conocimiento indirecto en detrimento de la experiencia, e incluido en la enseñanza profesional, su disciplina definió un saber ser niño hecho de pasividad, obediencia de una pedagogía de la intimidación”, esto es verdaderamente cierto pero debemos toma en cuenta también que gracias a la escuela podemos ser capaces de prepararnos, poder estudiar para tener un trabajo mejor que los que sedan sin estudio porque ahora no es como el de antes y si no te preparas puede que tu nivel de vida no sea el adecuando y en consecuencia tus hijos van a sufrir de lo mismo y es una cadena que empieza y ya no termina.
La niñez es una etapa que representa el punto de partida de la pedagogía ya que en ella se genera un campo de conocimientos pero claro que no es el único encargado. Es muy...