Experiencia de evaluación en el aula.

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REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2009
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA

BLOQUE OCHO:

EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN EN EL AULA: HACIA LA MOVILIZACIÓN DE LOS PLANTEAMIENTOS COTIDIANOS.DELMA MARÍA PACHECO JIMÉNEZ
GRUPO 1
SEMANAL

TUTOR: JOSÉ RAMÓN ROBLES CABRERA

PRODUCTO 41

I. LA EVALUACIÓN, EVIDENCIAS Y PRÁCTICAS.

SITUACIONES DE EVALUACIÓN EN EL AULA.

a) ¿Quéopina sobre las acciones de evaluación descritas?

En la situación 1. La maestra realiza la evaluación que tradicionalmente se realiza en las instituciones escolares, no respeta ritmos de aprendizajede los alumnos y se centra solamente en otorgar una calificación a los alumnos.

En la situación 2. Se emplea una forma de evaluar a través de preguntas en torno al texto que leyeron los alumnos,pero carece de la interpretación o sentimientos que despierta el texto en los alumnos, lo que se vuelve otro instrumento más de evaluación tradicional.

La situación 3. A diferencia de los demás, alefectuar la evaluación del alumno, el docente descubre que quizás lo que organizó para dar las clases no fue suficiente, es decir, dentro de la valoración que realiza de la actividad, se incluye élcomo parte del proceso educativo.


b) ¿Cuáles son los riesgos que advierte en estas prácticas?

En la primera situación, se corre el riesgo de que los alumnos sólo estudien para resolverexámenes; en la segunda, los alumnos aborrecer la lectura porque pueden relacionar lectura con examen y la tercera situación, podría ser que el docente sólo se diera cuenta sobre su trabajo y que no haganada al respecto, quedando en buenas intenciones.

c) ¿Qué acciones ha desarrollado en su sector o zona para apoyar otros tipos de prácticas de evaluación?

En la Jefatura de Sector Escolar 01 dePrimaria se llevaron a cabo las siguientes acciones:

1) Taller se sensibilización a asesores técnicos de las zonas que pertenecen al Sector sobre los elementos básicos de la Reforma...
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