Experiencias Didacticas Con Alumnos De Tercer Grado

“2012. AÑO DEL BICENTENARIO DE EL ILUSTRADOR NACIONAL”
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 0265 “JOSÉ MA. RAYÓN”
TURNO VESPERTINO
CICLO ESCOLAR 2012 – 2013.

EXPERIENCIAS DIDACTICAS CON ALUMNOS DE TERCER GRADO

PROFR. OCAMPO LOPEZ OSCAR MARGARITO.
TEL. 719 265 56 77
oso1974_@hotmail.com
ESCUELA SECUNDARIA OFIC. No. 265 “JOSE MA. RAYON”
CCT. 15EES1099Y MEXICO.
ZONA ESCOLAR S132
SAN PEDROARRIBA PRIMERA SECCION, TEMOAYA MÉXICO
SUBDIRECCION REGIONAL 06 TOLUCA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
SUBDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA TOLUCA
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No 0265 “JOSÉMA. RAYÓN“
TURNO VESPERTINO. C.C.T. 15EES1099Y
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
SUBDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA TOLUCA
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No 0265 “JOSÉMA. RAYÓN“
TURNO VESPERTINO. C.C.T. 15EES1099Y

De acuerdo con los planes de estudio 2011, el alumno debe de adquirir los siguientes saberes el saber, el saber hacer y el saber ser, que son necesarios para lograr el perfil de egreso. Tradicionalmente, los medios informáticos han sido, para los profesores, una herramienta más. La informática se aplica, de formanatural, en el contexto de las tareas de un proyecto, para buscar información, redactar informes, dibujar piezas, simular circuitos eléctricos o el comportamiento de mecanismos, por ejemplo, como es Se promueve la búsqueda de alternativas y el desarrollo de proyectos que incorporan el desarrollo sustentable, la eficiencia de los procesos técnicos, la equidad y la participación social.
Se proponenactividades que orientan las intervenciones técnicas de los alumnos hacia el desarrollo de competencias para el acopio y uso de la información, así como para la resignificación de los conocimientos en los procesos de innovación técnica y de cómo es que estas herramientas pueden contaminar el medio ambiente pero también conocen la importancia de su utilización. Es interesante observar, como con el pasode las clases los alumnos han mostrado cambios en su conducta, se han vuelto reflexivos y toman decisiones para aminorar en impacto ambiental en su comunidad.

BLOQUE III INNOVACION TECNICA Y DESARROLLO SUSTENTABLE.

En este bloque se pretende desarrollar sistemas técnicos que consideren los principios del desarrollo sustentable, que incorporen actividades de organización y planeacióncompatibles con las necesidades y características económicas, sociales y culturales de la comunidad, y que consideren la equidad social y mejorar la calidad de vida.

PROPOSITOS
1. Tomar decisiones para emplear de manera eficiente materiales y energía en los procesos técnicos, con el fin de prever riesgos en la sociedad y la naturaleza.
2. Proponer soluciones a problemas técnicos para aminorar losriesgos en su comunidad, de acuerdo con los criterios del desarrollo sustentable.

APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Distinguen las tendencias en los desarrollos técnicos de innovación y las reproducen para solucionar problemas técnicos.
2. Aplican las normas ambientales en sus propuestas de innovación con el fin de evitar efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza.
3. Plantean soluciones aproblemas técnicos y elaboran proyectos de innovación.

ACTIVIDADES A REALIZAR.
1. A través de una lluvia de ideas daran a conocer sus diferentes puntos de vista sobre el desarrollo de las Tic y su posible aplicación en un futuro.
2. El alumno realizara una investigacion sobre los diferentes tipos de energia y su aplicación en la creacion de nuevas tecnologias como la robotica y la...