Experimentación pedagógica

La experimentación pedagógica: Una estrategia para el aprendizaje profesional
Expresión y apreciación artísticas
Creación de una escultura
Competencia
 Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas.

Material
 Tres esculturas con un mismo motivo: Tres figuras humanas (niños, hombres o mujeres de distintas edades) animales,objetos. Por ejemplo, 3 figuras completas; 3 rostros diferentes de niños; hombres o mujeres de distintas edades.
 Arcilla o barro
 Palitos de madera, palillos, cucharas, espátulas.
 Agua
 Cartón o tablitas
 Bandejas de plástico

I. Situación para maestros
1. Observar las diferentes esculturas y comentar sobre los siguientes aspectos:
- ¿Qué representan?
- ¿Qué rasgos delas esculturas llaman su atención y por qué?
- ¿Qué pensamientos o sentimientos les genera la figura y por qué?

2. En forma simultánea realizar las siguientes actividades:
- Tocar las figuras, sentir la textura y el relieve.
- Identificar los detalles de la expresión que las caracterizan (por ejemplo la mirada, los rasgos del rostro, la posición de las extremidades, la vestimenta, losaccesorios, etcétera).
- Observar los colores y el material con que está elaborada.

3. En parejas, una integrante imita físicamente la postura y la expresión que observa en las esculturas y la otra observa y apoya a su compañera a que logre la imitación. Después se invierten los papeles.

4. Elaborar una figura con arcilla.
- Pensar de manera anticipada en la figura que deseenelaborar tomando en cuenta los siguientes aspectos:
 ¿Qué idea o sentimiento quisiera comunicar al elaborar la escultura?
 ¿Qué elementos le ayudarían a darle expresión y forma a su figura? (Tomar en cuenta la posición vertical u horizontal, postura del cuerpo, gestos, posición de las manos u otros detalles). Si es necesario puede elaborar un boceto o dibujo que le ayude a precisar cómo serála figura que va a modelar.
Nota: Elegir una de las figuras que observaron o crear una distinta.
- Preparar la arcilla:
 Poner la arcilla en un recipiente, agregarle agua poco a poco y amasarla con las manos hasta obtener una pasta moldeable.
 Moldear la pasta para elaborar su figura.
 En el proceso de elaboración de la pieza, se pueden utilizar otras herramientas de apoyo para darleel relieve deseado (espátulas, palitos de madera, palillos, cucharas de plástico, etc.)
 Para pegar las piezas, preparar la barbotina, disolver la arcilla en un poco de agua (esta mezcla actúa como pegamento para la elaboración de figuras de varias piezas).
 Una vez terminada la pieza, montarla en una base (de cartón grueso o madera).
 Escribir en una tarjeta nombre, fecha, nombre dela obra, técnica, material.
 Poner la pieza a secar en un área donde no esté expuesta al sol.

5. Presentar al grupo las piezas (en forma voluntaria) y comentar sobre lo siguiente:

- ¿Qué quiso expresar o comunicar a través de lapieza elaborada?
- ¿Qué sensaciones experimentó mientras elaboraba su pieza? ¿Qué se imaginó? ¿En qué se fijaba?
- ¿Qué diferencias encuentra entre las actividades que comúnmente usted ha realizado con los niños y esta forma de trabajar con la expresión plástica?

Registrar las ideas. Esta información puede darle pistas para el diseño de la situación didáctica más adelante.

II. Consulta deinformación

6. Revisar en el campo formativo Expresión y apreciación artísticas, la competencia trabajada en esta actividad y la columna “se favorecen y se manifiestan cuando…” (pp. 94-97 y 102) para identificar la relación entre los planteamientos y la experiencia que vivió al realizar las actividades de expresión artísticas.
7. Leer los siguientes textos:
- Carol Seefeldt y Barbara...