Experimentales

Para comenzar esta práctica, pensamos en un tema de acuerdo con el tercer ciclo de educación primaria. Una vez visto los temas de conocimiento del medio en el primer curso del tercer ciclo deeducación primaria, elegimos como tema principal los peces, ya que nos resultaba de nuestro agrado y un tema interesante para los niños.
Realizamos una unidad didáctica, relacionada con los peces, basándonosen la realización de actividades, contenidos y prácticas.
Una vez centrado en los contenidos, como bien nos pregunta la realización de esta actividad, habrá que decir que los contenidos los pusimosen una lista, divididos en conceptuales, procedimentales y latitudinales, que podrán ser definidos en tres palabras:
-Conceptuales:"saber acerca de" .Ej:
-Procedimentales:"Saber hacer". Ej:-Actitudinales: "Saber de". Ej:
De los contenidos hay que hacer una reflexión y pararnos a pensar, ya que no íbamos mal encaminados, pero si nos faltaban algunos detalles que mostraré a continuación:1.Una de las cosas a resaltar, será poner un punto de partida a partir de la información de los alumnos, haciendo hincapié en este contenido actitudinal, ya que a partir de las ideas de los alumnos,anécdotas y observaciones, sabremos de donde partir para desarrollar el tema, siéndonos de gran ayuda para comenzar con un nivel acorde con los conocimientos de los niños.
2.Otro punto a destacar y tambiénque nos saltamos en los contenidos actitudinales será la actuación de los niños, destacando de aquí la libertad de expresión, compartir, escuchar a los compañeros, etc.
3.Siguiendo con los cambios,la realización de un mapa conceptual nos sirvió de ayuda para sustituir la lista de contenidos que usamos en la primera parte del trabajo. Con el mapa conceptual conseguimos poder reconocer todos loscontenidos que vamos a dar y la relación entre ellos, de una forma más sencilla, rápida y significativa.
En cambio podemos decir a nuestro favor, varios puntos fuertes de nuestra primera versión...