Experimento

REFLEXIONES SOBRE EL HECHO EDUCATIVO
Después de compartir en plenario las reflexiones de los grupos sobre lo que entendemos por hecho educativo, la Coordinación explicó un esquema que nos permitió comprender mejor la relación existente entre el hecho educativo y el proceso metodológico Hecho educativo, en sentido amplio, es un proceso de interacción social a través del cual desarrollamos (o seaaumentamos, mejoramos o perfeccionamos) nuestras facultades físicas, intelectuales y morales. Ocurre permanentemente, es parte de la socialización, de la interacción socio-cultural que construimos las personas al vivir en sociedad. Hecho educativo en general ha existido y existirá siempre, independientemente de la existencia formal de instituciones educativas. El hecho educativo tiene relacióncon la capacidad humana de adquirir y compartir conocimientos, tiene que ver con la educabilidad y educatividad que poseemos todas las personas, o sea con la capacidad de recibir y ejercer influencias educativas. El hecho educativo es posible porque los seres humanos tenemos una doble capacidad que nos lo permite: La educabilidad o sea la capacidad de recibir influencias educativas y la educatividado 1 Las influencias educativas son acciones que se ejercen sobre una persona para que adopte y desarrolle facultades físicas, intelectuales, actitudinales o valóricas.
En Sentido am p lio EL HECHO EDUCATIVO Es un acto pedagógico Es un proceso de enseñanza-aprendizaje. Crea y comparte conocimientos y habilidades, y fomenta actitudes.
Es una acción política Asume opciones sociales, cuestiona oreproduce el status que orienta acciones a favor o en contra de lo establecido, justifica situaciones y comportamientos, organiza y motiva formas de pensar, de actuar y vivir. Es axioló g ica. Es un proceso global, de interacción sociocultural, a través del cual desarrollamos nuestras facultades físicas, intelectuales y morales.
En sentido estricto OBJETIVO Conocer la realidad para transformarla oreproducirla

2 Escuela Metodológica Nacional, Ciclo 2004. Hecho Educativo y Proceso de Conocimiento sea la capacidad de ejercer dichas influencias. La primera hace posible el acto de aprender y la segunda posibilita el acto de enseñar. Todas las personas tenemos ambas capacidades pero necesariamente no desarrollamos ambas con igual intensidad. La educabilidad es un elemento fundamental delhecho educativo, pues la capacidad humana de ser permeados por las influencias es lo que hace posible la propia educación. Ella es una característica del ser social, biológica y psíquica. Como práctica social humana, el hecho educativo es una actividad fundamental, porque sin la adquisición de conocimientos y habilidades las personas no podrían producir ni reproducir la materialidad de una existencia,y por lo tanto, no podrán ser creadores de cultura, o sea de medios materiales y simbólicos con los que la humanidad organiza su vida. La acción educativa, decimos también que es una práctica amplia porque ella abarca todas las formas humanas de creación e intercambio de conocimientos, desde las formas tradicionales, familiares, místicas, informales, mágicas y empíricas, hasta las formas mássistemáticas, racionalistas y formales, que han sido socialmente institucionalizadas por la escuela, la iglesia, el Estado y la sociedad. Hecho educativo en sentido amplio es toda acción humana que implique creación, intercambio y recreación de las facultades psicomotoras de la gente. Para quien tiene la educación popular como oficio, esta definición no puede satisfacerle. Es necesario explicitar laesencia del hecho educativo y comprender sus implicaciones para el quehacer educativo popular. De ahí que también hablemos de la educación en un sentido más preciso. En sentido estricto, un hecho educativo es un acto pedagógico que a su vez expresa el sentido de una acción política. En otras palabras todo hecho educativo a la vez expresa acción pedagógica y una acción política. Consiente o...