Exploracion y conocimiento del mundo preescolar

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Curso:


Exploración y conocimiento del mundo natural
En preescolar


Profesora: Gloricel Frías Ku


Coordinadora: Sonia Morris Rivera












Chetumal Quintana Roo, abril 2011







CONTENIDOS


1.- ¿Como se generan los cráteres en la luna?.

2.- ¿Cómo clasificamos los materiales? (reflexión)

3.- ¿Como distinguir las cosas vivas y no vivas?Actividad didáctica.

4.- Los sentidos.
- Producto 1.- sugerencias para mejorarla actividad de los sentidos
- Producto 2.- menú saludable de 5 días.

5.- Relaciones de los seres vivos 1 EVOLUCION.
-La selección natural.

9.- Relaciones de los seres vivos 4 ecosistemas y problemas ambientales.
- Proyecto.- Que podemos hacer o que medidas tomar para: El cuidado del agua.

“COMO SE GENERAN LOSCRATERES”

Profesora: GLORICEL FRIAS KU. Grupo: 3° C


PLAN DE CLASE

CAMPO FORMATIVO.- Exploración y conocimiento del mundo.

ASPECTO.-Mundo natural.

COMPETENCIA.- Formula explicaciones a cerca de los fenómenos naturales que puede observar y de las características de los seres vivos y de los elementos del medio.

SITUACION DIDACTICA.- “¿COMO SE GENERAN LOS CRÁTERES• Iniciar la actividad con el cuento de la biblioteca “A que sabe la luna”.
• Cuestionar a los niños sobre lo que saben de la luna por medio de preguntas abiertas, ej. Como creen que es la luna? de que creen que esta formada?, etc., registrando en el pizarrón las respuestas que me den.
• Investigación ¿Cómo es la luna?
• Mostrarle imágenes y videos de la luna en lacomputadora.
• Formular preguntas para estimular su curiosidad a cerca de lo que observan.
• Dibujar con gises y papel obscuro lo que saben del tema.(la luna, estrellas planetas etc.)
• Dejar de investigación en casa con ayuda de los papas el tema “como se generan los cráteres”.
• Al día siguiente exponer lo que se investigó de manera individual ante el grupo.
• Formular preguntasque complementen la investigación y registrar las respuestas en el pizarrón.
• Comparar las respuestas anteriores con las respuestas actuales que dieron los niños y comentar.
• Realización del experimento.
• Conclusiones
Diario de trabajo

Martes 15.-

El tema se inicio con la lectura de un cuento “A que sabe la luna” para interesarlos en el tema, seguidamente les hice unaserie de preguntas las cuales registre para conocer los conocimientos previos de los niños y poder compararlas cuando realicen su investigación.
Las respuestas que registre fueron las siguientes:
-Es blanco.
- es una esfera.
-es una bola con fuego.
-Es gris.
-Es nieve.
-Pero cuando camino me sigue.
-sí pero el viento se la lleva.
-Es como un polvito blanco.
- Y que tiene calor del sol.Les mostré fotografías de la luna para que observaran haciéndoles notar algunas de sus características.
Al observar las imágenes los niños comentaban sobre lo que observaban. Ya en el salón les proporcione una hoja de color obscuro (negra y/o café) y gises de colores para que representaran lo que observaron.

Se les dejó de tarea una investigación sobre la luna, ¿ como es la luna?¿ De queesta formada? ¿Cómo es su superficie? Etc. En fin todo lo que puedan aportar del tema de manera sencilla y entendible.

Miércoles 16.-

El día de hoy los reuní en semicírculo para comentar lo investigado y poder registrar lo que aporten los niños. Los niños aportaron lo siguiente:

-La luna es un satélite natural.
-Es más pequeña que la tierra.
-Esta hecha de roca y polvo.
-No tiene luzsino que refleja la luz del sol.
-No tiene agua ni atmosfera.
-Su superficie esta formada por montañas, cráteres y mares.
Ya en base a lo investigado les hice preguntas y dimos respuestas a ciertas dudas que quedaban por aclarar. De esta manera pudimos comparar las respuestas dadas anteriormente, con las que dieron basadas en la investigación sobre la luna, ante lo cual los niños se reían y...
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