Exposicion de textos

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“2010. AÑO DEL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE MEXICO”
ESCUELA NORMAL No. 4 DE NEZAHUALCOYOTL

ANTOLOGIA DE LA MATERIA: BASES FILOSÓFICAS, LEGALES Y ORGANIZATIVAS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

PROFRA. MARIA LUISA SANDOVAL GONZALEZ

CICLO ESCOLAR: 2010- 2011 GRADO 1º.GRUPO II

“2010. AÑO DEL BICENTENARIODE LA INDE´PENDENCIA DE MEXICO”

META ACADEMICA 3.3 APLICAR EXAMENES DEPARTAMENTALES
Y APROVECHAR LOS RESULTADOS EN LA MEJORA DE LOS PROCESOS ACADEMICOS

LICENCIATURA: | EN EDUCACIÓN SECUNDARIA, PLAN 1999, CON ESPECIALIDAD EN ESPAÑOL | SEMESTRE: | CUARTO. |
ASIGNATURA: | “ ANALISIS DE TEXTO EXPOSITIVO “ |RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA: MARIA LUISA SANDOVAL GONZALEZ

OQUE | PROPOSITO | TEMA | PREGUNTA(BASE Y OPCIONES) | PERTINENCIA(PONDERACIÓN)1 (secundario)2(Importante)3(Esencial | BIBLIOGRAFIA |
I BLOQUE IIBloque IIIBloque III | Los alumnos desarrollarán sus habilidades comunicativas, al analizar diversos tipos de textos, considerando la modalidad, uso y función predominante,como criterios para su clasificación.Los alumnos se apropiarán de los criterios generales para analizar los textos expositivos orales y escritos, partiendo del reconocimiento de sus características, tipos y elementos Los alumnos comprenderán que la interacción comunicativa esta presente en el aula y diferenciarán los distintos textos expositivos de corte académico.Comprenderán que lainteracción comunicativa esta presente en el aula y diferenciarán los distintos textos expositivos de corte académico. | Las habilidades comunicativas y su función.Tipología de textos.Características y elementos de la comunicación y la lengua.Interacción comunicativa y discursos orales en el aulaTextos expositivos escritos de uso académico. | 1 Una habilidad comunicativa es: A) Comprender mensajesorales*B) Ensayo errorC) Redactar D) Correr2 Son aquellos procesos que desarrolla el hombre y que le permite la comunicación entre los que se encuentran: hablar, escuchar, escribir y leer.A) Competencia comunicativaB) Habilidades comunicativas*C) Categoría pragmáticaD) Habilidades verbales3 En el discurso literario, las formas de comunicación que se han constituido históricamente, sonllamados.A) Formatos literariosB) Géneros literarios*C) Mecanismos literariosD) Valor literario4 La clasificación de textos que hace en su lectura Manuel Cerezo, son textos denotativos versus textos connotativos, textos orales versus textos escritos y cuál es el otro.A) Textos colectivosB)Textos escalofriantesC) Textos individuales versus textos colectivos*D) Textos parlamentarios5 Por su función,en este tipo de texto se advierte una marcada tendencia a incluir palabras teñidas con matices afectivos y valorativos.A) Función apelativaB) Función expresiva*C) Función informativaD) Función literaria6 Una de las características de la lengua escrita es.A) El receptor comprende el texto mediante la audición.B) Comunicación inmediata, en el tiempo y en el espacio, es más rápida y ágil.C) Elemisor puede corregir y rehacer el texto, sin dejar rastros. Puede escoger cómo y dónde quiere leer el texto.*D) Los sonidos son perceptibles solamente durante el tiempo que permanecen en el aire. 7 Todo proceso comunicativo implica por lo menos, dos participantes y suelen ser intercambiables, cuáles son.A) Código-mensajeB) Canal-propósitoC) Relación-comunicaciónD) Emisor-receptor*8 Función primordialde un texto que presenta al lector información sobre teorías, predicciones, personajes, hechos , fechas, especificaciones, conclusiones, entre otras es:A) Texto informativo*B) Texto explicativoC) Texto directoD) Texto narrativo 9 ¿Cuántas etapas hay para enseñar a los alumnos la estructura de un texto? A) 3B) 6C) 4D) 7*10 ¿Quién plantea el concepto de superestructura como la ordenación...
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